2012—2012学年度第一学期小学五年级自然教学打算-教学工作打算 .docVIP

2012—2012学年度第一学期小学五年级自然教学打算-教学工作打算 一、指导思惟： 充实挖掘课程资本，和孩子们一路探讨，实施真正意义上的科学探讨性教学，有用地组织学生开展真正有深度的科学探讨性勾当。 二、教学方针： 2、体味科学探讨的过程和体例，绕揭捉?生亲自履历科学探讨的全过程，年夜中获得科学常识，增添才干，体味科学探讨的乐趣，理解科学的真谛，慢慢学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、指导学生进修运用假设，剖析事物之间的因不美观关系，注重不雅察看尝试中的测量，出格是节制变量、采集数据，并对尝试结不美观作出自己的诠释，进修成立诠释模子，以验证自己的假设。 4、连结和成长对四周世界的好奇心与求知欲，形成斗胆细心、注重证据、敢于质疑的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的激情； 5、亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极介入资本和情形的呵护，关心现代科技的成长。 三、教材剖析：任课教师：邰情刚 1、在常识方面，划分为六个教学单元： 第十周：《冬娃》《乌鸦兄弟》《我爱我的家人》《今天我值日》《接力飞毯》 （一）水的三态转变：搜罗第1、2、3、4课。在低年级学生熟悉了水的物理性质的基本上，指导学生熟悉水的蒸发、沸腾，水蒸气的凝聚、凝华，冰的融化、升华，以及露和霜的成因；进而指导学生熟悉水在液态、气态、固态之间是可以彼此转变的。 （四）力：搜罗第12、13、14、15课。继“平衡”、“轮子”、“压缩空气”之后，指导学生熟悉弹性、摩擦力、反冲、进修使用测力计测力。 （三）植物：搜罗第8、9、10、11课。在低中年级学生熟悉了根、茎、叶外部形态的基本上，指导学生认识根、茎、叶的心理浸染。 （五）热：搜罗第16、17、18、19课。指导学生熟悉热传递的三种体例——传导、对流、辐射，以及保温和散热的体例。 （3）、培育学生勇于试探的科学立场和缔造精神。 三．教学内容： 2、把握小学生科学进修特点，因势利导； 第二周：《挤挤城和宽宽街》《一去二三里》《我爱清算》《营养丰硕的食物》 （六）水：搜罗第20、21、22课。在学生熟悉了水的三态转变的基本上，指导学生熟悉云、雾、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陆地之间的轮回行为。 （1）、尝试能力：尝试操作体例、对比尝试、模拟尝试。 （2）、思维能力：剖析综合能力、想象能力、推理能力、建造能力、缔造能力。 3、德育方面 5、树立开放的教学不美观念； （1）、经由过程讲述我国的珍稀生物、我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教育。 （2）、经由过程自然常识的教学使学生体味到自然转变是有纪律的、人可以体味自然、刷新自然和操作自然。 教学重点和可贵： 2、能力方面 第九周：《小乌龟和小蜗牛》《游子吟》《小小下降伞》《我的神色和我的神色》 年夜上学期起头，学生对尝试很是感乐趣，但往往勾留在概况，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探讨勾当的设计，以探讨为焦点，经由过程脱手动脑、亲自实践，在感知、体验的基本上，使学生形成较强的科学探讨能力，培育小学生的科学素养。 四相关法子任课教师：邰情刚 1、按照自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然液增强直不美观，正视课本上的丹青和实践操作。 2、正视指导学生熟悉各类事物之间的内在联系、转变纪律和原因。 3、分歧的课型用分歧的教学思绪。如探讨各类自然转变纪律、原因的采用“问题——不雅察看尝试——思虑——结论——应用”或“问题——假设——不雅察看尝试——结论——应用”的结构；以培育学外行艺为主的课多采用“熟悉机关、事理、体例——分步操作——一再操练”的结构。 4、贯彻理论联系现实的原则，增强与糊口出产社会的联系。 5、注重成长儿童智力、培育能力。 6、注重与其它年级其它学科之间的联系。 各单元都要肄业生亲自履历过程，这一过程也将延续相当长的一个时代，若何指导学生睁开主题研究，进行饶有乐趣的研究，是本学期的可贵。 五根基勾当： 1、把科学课程的总方针落实到每一节课； 3、用丰硕多彩的亲历勾当充实教学过程； 4、让探讨成为科学进修的首要体例； 6、悉心地指导学生的科学进修勾当； 7、充适ё偎用现代教育手艺；一．情形剖析： 本学期教尝试班说话、综合。本班总人数41人，幼儿春秋年夜多在5岁摆布，小伴侣们以前都上过幼儿园，年夜部门都已学会正确的握笔姿势，针对这些情形，特作出以下放置。 二．教育内容： 1.开学进行入学教育，开学初率领幼儿熟悉幼儿园情形。告诉幼儿要爱护花卉树木，知道危险的处所不能去玩。 第十二周：《冬天的游戏》《雪孩子〔叨?爱的小花猫》《熟悉弹性》 2.常规教育：分清上课和下课，知道哦啊上课应该怎么做，回覆问题要举手，上课要当真听讲，下课要玩平安的游戏