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我国中等职校教育理念创新探微 　　摘要：中等职业学校教育在我国社会发展中有着很重要的推动作用，同时现阶段社会经济的发展也对中职教育提出了新的市场需求。为满足社会发展新形势对中职教育的要求，开展中等职校教育理念的创新就势在必行。本文认为当前我国中等职校教育理念应从学生、教师和社会三方面进行创新。 　　关键词：中职教育；教育理念；创新 　　随着全球一体化经济的深化发展，全球范围内社会经济的发展发生了较大的变革，国家、地区间的竞争愈来愈激烈。创新是国家、地区社会经济核心竞争力形成的中心要素，中等职业教育承担着为国家、地区发展提供独特智力支持和人才队伍的重要任务，同样需要通过不断的创新，不断实现中职教育的与时俱进。实现中职教育的不断创新，首先要进行中等职业学校教育理念的创新。 　　一、我国中等职业教育理念创新的必要性 　　我国改革开放以来，随着“大力发展中职教育”国策的提出，市场经济体制的不断完善，中职学校正逐渐成为独立的教育本体。在中等职业教育体系下，中职学校向社会培养了数以亿计的学生，学生数量越来越多，教育规模越来越大，为经济社会发展发挥了不可替代的重要作用。 　　与此同时，中职学校中也出现一些制约因素，特别是传统的教育观念和教学模式，使得不少中职学校培养出来的学生仅有一技之长，综合素质偏低，后续发展乏力，中职教育教学、科研与市场需要相脱节的情况也比较严重。随着大众化教育的普遍推行，学校教育质量在一定程度上受到了限制，我国中职教育水平与国际先进水平还存在一定的差距，还不能完全适应我国社会经济的发展，中职教育改革势在必行。 　　中职教育改革发展，必须实现教育理念创新先行，以理念创新带动中职教育教学、科研创新。为使中职教育更加适应社会发展需求，为实现国民素质的全面发展继续做出独特贡献，我国中职教育更应该注重对学生的人本教育，加强教师队伍的建设，在产学研的基础上，提升教师素质，将学校的科研成果转化为社会资源，不断提升教育质量，创新教育理念。要将学校学生培养、教师科学研究和为社会服务的理念贯穿于中等职校教育的各项工作之中，坚持我国中职教育的内涵式发展。要在参考国外发达国家先进中职教育理念的基础上，加快中职教育的改革创新，实现我国中等职校教育理念的创新，实现中等职校知识创新和中职教育人才输出，为我国社会经济的发展提供强有力的支撑。 　　二、我国中等职业教育理念创新的建议 　　（一）以人为本的学生教育理念创新 　　中职教育的出发点是学生培养，高素质学生的培养是中职教育的办学宗旨。中职教育实施以人为本的学生教育理念，就是要以学生为本，实现集实践技能、理论水平、道德修养于一体的学生个体的全面发展。中职教育要以学生为出发点，重视人本教育，在尊重学生的基础上，树立为学生服务的意识，将学生的全面发展作为中等职校教育工作的核心。 　　中等职业教育想要做好以人为本的学生教育工作可以从以下两方面入手：第一，加强学生正确树立世界观、人生观、价值观等“三观”工作的引导，强化学生道德教育工作。为培养健全人格的学生，充分发展学生的潜能，实现学生的自我发展，中等职校教育应以人为主体，全面贯穿中等职校人格教育；第二，加强学生创新、实践的能力培养，实现学生全面发展。 　　为适应市场经济的需求，现代中等职业教育应坚持以学生为中心的、个性化创新教育模式，在学科设置方面，为实现学生多兴趣的培养，应开展学科渗透教育，突破单一学科限制；在学生的培养方面，为使学生兼具多学科的知识和专业研究，中等职校教育应结合开展专才教育和通才教育工作；在课堂教学方面，为培养学生的自主学习能力，中等职业教育应开展启发式教学活动。 　　（二）产学研结合的教师素质理念创新 　　教师位于教育的第一线，直接影响着教育质量。教育质量想要进行改革，教师素质理念的更新就成为先决条件。“因材施教”作为我国传统的教育理念，更多的是以知识传授为主的教育理念，至今影响很深，这成为我国中等职校教育质量改革的瓶颈。教师作为一线工作人员，需要开展理念的创新，要求教师能够正确定位自己在教育中的地位，正确处理自己与学生之间的关系，提升自身素质，从根本上更新自己的素质理念。 　　在教学管理中，教师开展产学研结合的素质理念创新，不仅可以在接触实际过程中推广科研成果，还可以提升自身的素质和能力。中等职校要注重对教师产学研能力的培养，可以组织教师申报科研项目，邀请专家为教师做科研报告，召开各种科研会议、开展科研培训等活动，提升教师的科研能力。教师也要在教学过程中，坚持教学研究，将科研与教学相结合，注重科研的推广应用，重视自身素质能力的提升，不断进行素质理念的创新。 　　（三）面向社会的办学理念创新 　　实现中等职业教育理念的创新，要大力提倡社会孵化理念的创新，即整合社会各项资源，形成一个集中等职校、