初三数学复习解直角三角形知识精讲　人教版.doc

初三数学复习解直角三角形知识精讲　人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 复习解直角三角形 学习目标： 1. 了解锐角三角函数的概念，能够正确应用锐角三角函数来表示直角三角形中两边的比。 2. 熟记、、角的各个三角函数值，会计算含有特殊锐角的三角函数值的式子，会由一个特殊角的三角函数值计算角。 3. 理解并掌握直角三角形中边、角之间的关系，会用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余，锐角三角函数解直角三角形。 4. 会用解直角三角形的有关知识解某些简单实际问题，进一步数、形结合。 二. 重点、难点 重点理解锐角三角函数，应用其解直角三角形；难点是解决一些生活实际问题。 （一）熟练掌握直角三角形的边角关系 在中，有以下关系： 1. 三边关系： 2. 锐角关系： 3. 边角关系： （1）， （2）， （3）， （4）， 4. 两锐角之间的三角函数关系 ，，， （二）弄清解直角三角形的涵义 由直角三角形中除直角外的已知元素，求出所有未知元素的过程叫做解直角三角形。 1. 隐含条件是直角，这是前提条件，也是已知条件。 2. 已知条件：必有两个，且必有一边才能解直角三角形。因为边角的组合有边边、边角、角角，但角角不能确定三角形大小，更无法求其边长了，即不能解三角形。 3. 所求的未知元素：共三个，上述的两种情况： （1）中所求元素为两边和另一锐角 （2）中所求元素为第三边和两个锐角 （三）熟悉解直角三角形的四种基本类型 1. 已知一直角边和一锐角（如b和），则，可由求得，可由求得。 2. 已知斜边和一锐角（如c和），则，可由求得，可由求得。 3. 已知两条直角边（如a、b），则，可由查表求出，则（也可由查表求出，进而c可由或求出）。 4. 已知斜边和一直角边（如c和a），由查表求出，则，（b边可由或求出）。 （四）善于找到解题的基本思路 1. 由于本章数形结合紧密，故求解时要根据已知条件画出图形，以帮助分析题意。 2. 对于已知一边和一角的，其难点在求边，其基本思路为： （1）用所求的边与已知边相比 （2）选定已知角所该用的函数值，构成等式 （3）将等式变形，查表计算 已知两边的，其难点在求角，思路是： （1）用两条已知边相比 （2）选定一个所求的锐角 （3）确定该角所用的函数值，构成等式 （4）由比值求角度 3. 有时题目中没直接的直角三角形可用，这时需利用图形的一些性质（如等腰三角形的三线合一）或通过作辅助线来构造直角三角形求解，作辅助线的方法有： （1）作垂线构成直角三角形 （2）作三角形的高 （3）连结或平移某些线段构成直角三角形 （五）掌握解直角三角形的技巧与策略 有斜用弦，无斜用切；宁乘勿除，取原避中；数简用勾，数繁用函。 （六）实际应用掌握仰角、俯角、坡角、坡度等概念 【典型例题】 例1. 求出如图所示中的、、、、、、、 解：根据勾股定理 故， ， ， ， 例2. 如图所示，已知等腰中，AB＝AC＝10，BC＝12，求sinB、cosB的值。 解：作于D 在中， ， 例3. 求下列各式的值 （1） （2） （3） （4）已知（为锐角），求的值 解：（1） （2） （3） （4）解法1： 设的对边是a，邻边是b，斜边是c ， 设， 解法2： ，，为锐角 例4. 如图，梯形ABCD中，AD//BC，AB＝DC，AD＝6，BC＝14，，求tanB、cotB的值。 解：过A作于E 梯形ABCD是等腰梯形 在中， 例5. （1）中，，，，求各边各角。 （2）在中，，，，求、，b。 解：（1） 查表 （2） 例6. 已知，如图中，，，D在AC上且，AD＝20，求BC。 解：设 ， 又 ，， ， ， 例7. 在高出海平面200m的灯塔顶端，测得正西和正东的两艘船的俯角分别是和