初三语文《陈涉世家》《唐睢不辱使命》知识精讲 人教实验版.doc

初三语文《陈涉世家》《唐睢不辱使命》知识精讲 人教实验版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 《陈涉世家》《唐睢不辱使命》 同学们好！ 这个周的学习内容是第六单元的《陈涉世家》和《唐睢不辱使命》以及课外古诗词背诵的后几首。同学们在学习这两篇古文时，应熟读，培养良好的文言语感，掌握两篇古文中重点文言词语的解释，了解陈胜带领农民揭竿而起的历史，感受唐睢凛然不可侵犯的独立人格和自强精神。 一. 《陈涉世家》： 文章以陈胜、吴广的活动为线索、生动地描述了这一场起义的发生发展过程，鲜明地揭示了它的实质－－一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。学习这篇文章，要理清文章叙事的脉络。 1. 形势分析： 陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。（1）“天下苦秦久矣”（2）“不当立”：楚受荼毒最深。 2. 舆论准备： （1）丹书“陈胜王”，置人所罾鱼腹中 （2）吴广夜之次所旁丛祠中 “鬼火”狐叫“大楚兴、陈胜王” 3. 发动起义的经过： （1）杀死两尉 （2）群龙无首 陈胜指出出路 （3）提出口号，“为坛而盟” 4. 注意重点字词的解释： （1）通假字：A：適通“谪”罚。（发闾左適戍渔阳） B. 唱：通“倡”首发。（为天下唱） C. 以：通“已”已经。（固以怪之矣） D. 被：通“披”穿着。（将军身被坚执锐） （2）重点词语： A. 置人所罾鱼腹中 鱼网，这里作动词，就是用鱼网捕 B. 忿恚尉：愤怒、恼怒，这里用作动词，使…愤怒。 C. 会天大雨。适逢，恰巧遇到。 D. 天下苦秦久矣：苦，用作动词（意动用法）“对……感到痛苦” E. 此教我先威众耳 威望。这里用作动词，树立威望。 F. 夜篝火 竹笼子。这里用作动词，用竹笼子罩住。 G. 狐鸣呼曰 名词作状语，像狐狸一样地，即装作狐狸。 F. 法皆斩：名词作状语，按照法令。 G. 陈胜王：wàng，动词，称王。 H. 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东：名词用作动词，向东挺进。 （3）一词多义： 二. 《唐睢不辱使命》 这篇文章通过人物对话生动地塑造了唐睢的形象，表现了唐睢维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因，通过学习这篇文章，首先要理清文章层次，其次要掌握重点字词。 （一）文章层次： 第一部分：写唐睢出使秦国的背景。 第二部分：写唐睢同秦王进行针锋相对的斗争的经过。 第1层：写唐睢坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。 第2层：写唐睢以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 第三部分：写唐睢在这场斗争中得到了胜利。 （二）重点： 1. 词： （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人 易，交换。其：加强语气的助词。 （2）以君为长者，故不错意也。 以，把。 错，通“措” （3）而君逆寡人者，轻寡人与 逆，违背。与：疑问语气助词，可译为“吗” （4）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也 徒，只。 （5）寡人谕也 谕，明白，懂得。 2. 注意句子的语气： 3. 古今词义的不同： （1）寡人欲以五百里之地易安陵：易，交换。 （2）虽然，受地于先王：虽：即使，然：这样。 （3）徒以有先生也：徒：只 （三）分析唐睢这一人物形象： 唐睢是一个有胆有识的谋臣：（1）当秦王以“轻寡人”相责难时，坚决驳斥揭穿骗局 （2）当秦王恼羞成怒时，毫不惊慌 慷慨激昂 →表现了唐睢的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。 三. 背诵课外古诗词，熟背熟记，以备期中检测。 【模拟试题】 一. 给下列汉字注音： 1. 莽莽（ ） 2. 分（ ）外 3. 成吉思汗 （ ） 4. 田圃 （ ） 5. 喑（ ）哑　 6. 颤（ ）动　 7. 蝈蝈 （ ） 8. 蛐（ ） 9. 解剖（ ） 10. 掠（ ）夺 11. 佝偻（ ） 12. 承虫周（ ） 13.. 骈（ ）进