初三语文定海保卫战散文两篇知识精讲　北京实验版.doc

初三语文定海保卫战散文两篇知识精讲　北京实验版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 定海保卫战散文两篇 《不屈的定海》 教学重点： 1. 了解文章取材的特点。 2. 了解历史，进行爱国主义教育。 3. 了解语言平实的特点。 一. 作者简介： 叶辛，1949年生，上海人，当代作家。代表作有长篇小说《蹉跎岁月》《孽债》《华都》等。. 课文内容分析： 1. 划分段落 全文分为三部分。 第一部分：（1-4）介绍定海的得名、悠久的历史、纯朴的民风、重要的地理位置及英国人的无理要求。 1—2段：介绍定海的得名。与今天的定海对比。 3段：介绍定海悠久的历史和纯朴的民风。与下文写定海人民遭受战争的暴风雨形成对比，也为下文写定海人民的英雄气概作铺垫。 4段：介绍定海的重要的地理位置，引出被侵占的历史。 第二部分：（5-14段）叙述定海战役的全过程。 第一层（5-9）叙述第一次定海之战。 第二层（10-14）叙述第二次定海之战。 第三部分：（15-17）抚今追昔，抒发了作者今日之感慨。 2. 探究思考：13段的“风雨泣英烈，草木悲壮士”有什么表达作用？ 以风雨和草木来衬托定海将士的英勇无畏。 三. 中心： 作者介绍定海保卫战的全过程，着重描写了定海将士及定海人民共同抗击英国侵略者的英雄壮举，表现了定海居民的崇高品质和爱国主义精神。 四. 写作特点： 1. 历史和现实巧妙结合。 2. 在记叙、议论中蕴含了激情。 《竹山门》 教学重点： 1. 学习本文通过对重点人物的刻画体现中心的方法。 2. 了解历史，进行爱国主义教育。 3. 了解语言平实的特点。 教学难点： 描写天门山壮丽景色的作用。 一. 作者简介： 汪浙成，当代作家，代表作《土壤》《苦复》 二. 课文分析 1. 理清文章的结构 第一部分（1-3）交待天门山重要的地理位置，引出下文。 1段：交待天门山的特点及地理位置。 2段：交待天门山地理位置的重要。 3段：点出天门山的历史地位，并引出下文。 第二部分（4-15段）具体叙述第二次定海战役的经过，突出描写定海总兵葛云飞的英勇行为。 4-5段：写葛云飞赴前线和第一次定海战役的情况。 6-7段：重点描写葛云飞将士阵前誓师。 8-9段：写葛云飞与大家冒雨守城的情况。 10-15段：写战斗的第六天，葛云飞率领将士与敌人殊死搏斗最后壮烈牺牲。 第三部分：（16-17段）总结第二次定海战役，赞颂葛云飞及将士们英勇报国的精神，强调定海保卫战竹山门的历史意义。 三. 总结中心： 通过作者介绍定海保卫战的全过程，浓墨重彩地描绘了定海总兵葛云飞身先士卒，浴血奋战，壮烈殉国的英雄壮举。表现了葛云飞以及定海军民英勇无畏的爱国精神，表达了对他们的敬仰之情。 四. 比较两篇散文的异同 相同点：都取材于定海保卫战。 不同点： 1. 选材的侧重点不同 《不屈的定海》重点记叙两次战斗定海将士和人民共同抗击侵略者的英雄壮举。 《竹山门》重点记叙战役中葛云飞的英雄壮举。 2. 写作技巧不同 《不屈的定海》通过叙述战役经过体现中心。 《竹山门》通过刻画葛云飞这个人物来揭示中心。 【模拟试题】（答题时间：15分钟） 一. 根据要求写出拼音或汉字。 漂fú（ ） 赐名（ ） 繁yǎn（ ） 粽子（ ） 觊觎（ ）（ ） 悍然（ ） 梵（ ） 殉国（ ） 俘虏（ ）齐心xié（ ）力 岙（ ） 咆哮（ ） 昭示（ ） 摇撼（ ） hào（ ）然正气 伺机（ ） 屹立（ ） 祠（ ） 雄赳赳（ ） 浩渺（ ） 耸峙（ ） 扼守（ ） 守zhì（ ） 教诲（ ） shā（ ）羽 饷给（ ）（ ） 泥淖（ ） jùn（ ）工 深谙（ ） 踏勘（ ） 废xū（ ） 溃败（ ） 俸银（ ） 滂沱（ ）（ ） 巡luó（ ） 掇（ ） 铮铮（ ） sī（ ）杀 俄顷（ ） 捐qū（ ） 麾下（ ） 惊骇（ ） yù（ ）血奋战 二. 成语填空。 星（ ）棋（ ） 寡不（ ） 宁为玉碎，不为（ ） （ ）汹汹 （ ）而起 前（ ）后（ ）