一年级上册数学可爱的小猫 猜数游戏教案.doc

课 题 可爱的小猫 学 习 目 标 1．在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。 重 点 难 点 重点：进一步体会减法的含义。理解得数是0的减法算式的实际意义。 教 法 选 择 情境教学法 课 型 新授课 课 前 准 备 课件 是否采用多媒体 是 教 学 时 数 十九课时 教学 时数 第四课时 备课 总数 第21课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、课前口算 5 - 4= 4 + 0= 4 - 3= 5 – 1= 4 -2 = 3 – 0= 2 – 2= 0 + 5= 二、创造情境 今天是小的生日，很多朋友都给他过生日来了，小不仅准备了生日蛋糕，还知道朋友们最爱吃的是鱼，于是，他就去河里钓了一兜鱼回到家中，把鱼倒进了盆里 1．教师提问：请同学们仔细观察画面，你们猜想到什么？ 根据盆里鱼的条数和小猫吃的鱼，以小组为单位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算式的意思 3．小结：我们通过猜想画面的意思列出了这么多的算式，那么这些算式都是减法算式，利用减出示出示图片出示仔细观察画面教师提问观察思考以小组为单位进行讨论 教学内容 教师活动 学生活动 们解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思考问题的结果 4.看到同学们表现这么棒老师带同学们下楼做游戏去了（（出示图片：套圈图）（出示图片：吹泡泡）在这些游戏中你们发现了什么？ 四、巩固启发思维计算。学生独立完成，说说“5－5”表示的思。算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。开放题。、本课总结 这节课知识， 你们学到了什么？教师谈话出示你知道怎样解答吗教师小结我们在玩游戏中也学到了一些知识，可见就在我们身边引导学生根据图意展开想象说一说每个算式的意思 学生认真观察。 独立列式，集体交流。 学生观察图后独立列式，集体反馈。 小组内说一说全班讨论 作业设置 配套练习册练习《可爱的小猫》 教学札记 检 查 签 阅 第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题 可爱的小猫练习课 学 习 目 标 1．进一步体会减法的含义，理解得数是零的减法算式． ．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力．进一步感知减法计算与生活的联系 重 点 难 点 重点：进一步体会减法的含义理解得数是零的减法算式． 教 法 选 择 练习法 课 型 练习课 课 前 准 备 小黑板 是否采用多媒体 否 教 学 时 数 十九课时 教学 时数 第 五 课时 备课 总数 第 22 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习 1．口算 5－2＝ 2＋3＝ 4＋1＝ 5－4＝ 4－1＝ 5－5＝ 4－0＝ 3 - 3= 4 - 4= 2 - 2= 5 – 1= 5 - 1= 2．算一算 对口令游戏。 教师说1，学生说2,1和2组成3。要求口令的数字仅在5以内。 “红花配绿叶”活动 要求：为“绿叶”上的算式，找到相应的“红花”答案。 活动方式：小组合作，比一比那个小组找到的答案。 学生互评：给优胜小组奖励 3．“找家”游戏 为小动物手上的“数字”找到房子中相应的算式。 指导学生开火车口算。 教师肯定。 教师和学生互动。 分组进行“红花配绿叶”活动。 引导学生，弄清题意。 教师肯定、鼓励。 指名板演。 教师明确要求。 学生开火车口算。 掌声判断。 要求学生同桌之间互动。 学生独立思考后，小组合作 举手回答。 集体反馈。 学生明白做题要求。 教学内容 教师活动 学生活动 学生独立完成课本中的练习题，然后同桌交流。 拓展练习 集体反馈 二、课堂练习 1．填空． （1）摆△△△△△，拿走4个，还剩几个？ 5－（?? ）＝（?? ） 2）摆△△△△，拿走3个，还剩几个？ ?? ）－（?? ）＝（?? ） 3）摆△△△，拿走3个，还剩几个？ ?? ）－（?? ）＝（?? ） ?? ）填上“＋”或“－”．1（?? ）2＝3??5（?? ）2＝3 5（?? ）5＝0???? 3（?? ）1＝4