七年级地理上册 4.1 天气教案 （新版）商务星球版.docx

七年级地理上册4.1天气教案（新版）商务星球版

主备人

备课成员

教材分析

《商务星球版七年级地理上册》4.1天气教案紧密联系学生生活实际，以天气现象为核心，引导学生认识和理解天气对生产、生活的影响。本节课通过介绍天气的多样性、天气符号的识别、天气预报的获取等基本知识，使学生能够初步了解天气信息，增强对天气变化的认知能力。同时，通过观察、思考、讨论等环节，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理素养。

本节课内容分为三个部分：天气的多样性、天气符号及天气预报。首先，通过图片、视频等素材展示天气的多样性，使学生感知天气的丰富变化。其次，介绍常用的天气符号，如晴、雨、雪等，并让学生学会阅读天气预报。最后，结合实例分析天气对生产、生活的影响，使学生认识到天气与人类活动的密切关系。

在教学过程中，要注意理论与实践相结合，让学生在现实生活中感受天气的变化，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的观察力、思考力和团队协作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握天气知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.天气认知能力：使学生能够认识和理解天气现象，掌握天气符号的识别和天气预报的获取方法，提高对天气变化的敏感度和认知能力。

2.地理实践能力：通过观察、思考、讨论等环节，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，将理论知识与生活实际相结合。

3.团队协作能力：在小组讨论和分享过程中，培养学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力。

4.观察力与思维能力：引导学生关注天气变化，培养学生的观察力和思考力，激发对地理学科的兴趣和好奇心。

5.人与自然和谐观念：使学生认识到天气与人类活动的密切关系，培养学生尊重自然、与自然和谐共处的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地理学科的基本知识和地图阅读技巧。对于天气这一主题，学生可能已经了解一些基本的天气概念，如晴天、雨天等，但可能对天气符号、天气预报的获取和天气对生产、生活的影响等方面的知识了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于与生活密切相关的天气主题可能具有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、思考力和团队协作能力，但可能需要通过具体案例和实践活动来提高对地理知识的运用能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体素材进行学习，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在天气知识的学习过程中，学生可能对天气符号的识别和天气预报的获取方法感到困惑。此外，学生可能对天气对生产、生活的影响等方面的知识理解存在困难。在实践环节，学生可能需要提高观察力和思考力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《商务星球版七年级地理上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与天气主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如不同天气现象的图片、天气预报样本、天气符号图解等。

b.准备PPT或多媒体课件，用于展示和讲解天气知识，增强学生对天气概念的理解。

c.准备小组讨论问题及案例分析材料，以便于学生进行小组讨论和分享。

3.实验器材：

a.准备温度计、湿度计、风速计等简单的气象观测工具，以便于学生在课堂上进行气象观测实践。

b.准备天气预报模拟实验器材，如沙盘、模型等，让学生通过实际操作体验天气预报的过程。

c.确保实验器材的完整性和安全性，进行实验前向学生讲解实验操作规程及注意事项。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。

b.在分组讨论区设置便于学生交流和分享的位置，提供白板、便签纸等辅助工具。

c.在实验操作台区域设置安全的实验操作空间，确保学生能够顺利进行实验操作。

5.教学工具：

a.准备教学投影仪、音响等设备，确保多媒体资源的正常展示。

b.准备足够的笔记本、彩笔等学习用品，以便学生记录和绘制天气符号、天气预报等。

6.教学环境：

a.确保教室内的照明、温度和通风良好，创造舒适的学习环境。

b.提前检查教学设备是否正常运行，确保教学过程中不受技术故障影响。

7.教学指导用书：

a.准备教师用书或教学指导手册，以便教师在教学过程中参考和指导学生。

b.准备课后作业及答案，以便于布置课后作业并进行批改和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。