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七年级地理上册4.1天气教案(新版)商务星球版
主备人
备课成员
教材分析
《商务星球版七年级地理上册》4.1天气教案紧密联系学生生活实际,以天气现象为核心,引导学生认识和理解天气对生产、生活的影响。本节课通过介绍天气的多样性、天气符号的识别、天气预报的获取等基本知识,使学生能够初步了解天气信息,增强对天气变化的认知能力。同时,通过观察、思考、讨论等环节,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力,提高学生的地理素养。
本节课内容分为三个部分:天气的多样性、天气符号及天气预报。首先,通过图片、视频等素材展示天气的多样性,使学生感知天气的丰富变化。其次,介绍常用的天气符号,如晴、雨、雪等,并让学生学会阅读天气预报。最后,结合实例分析天气对生产、生活的影响,使学生认识到天气与人类活动的密切关系。
在教学过程中,要注意理论与实践相结合,让学生在现实生活中感受天气的变化,提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。同时,注重培养学生的观察力、思考力和团队协作能力,使学生在轻松愉快的氛围中掌握天气知识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养,具体包括:
1.天气认知能力:使学生能够认识和理解天气现象,掌握天气符号的识别和天气预报的获取方法,提高对天气变化的敏感度和认知能力。
2.地理实践能力:通过观察、思考、讨论等环节,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力,将理论知识与生活实际相结合。
3.团队协作能力:在小组讨论和分享过程中,培养学生的团队协作意识,提高沟通与协作能力。
4.观察力与思维能力:引导学生关注天气变化,培养学生的观察力和思考力,激发对地理学科的兴趣和好奇心。
5.人与自然和谐观念:使学生认识到天气与人类活动的密切关系,培养学生尊重自然、与自然和谐共处的意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了地理学科的基本知识和地图阅读技巧。对于天气这一主题,学生可能已经了解一些基本的天气概念,如晴天、雨天等,但可能对天气符号、天气预报的获取和天气对生产、生活的影响等方面的知识了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对新鲜事物充满好奇,对于与生活密切相关的天气主题可能具有一定的兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的观察力、思考力和团队协作能力,但可能需要通过具体案例和实践活动来提高对地理知识的运用能力。在学习风格上,学生喜欢通过图片、视频等多媒体素材进行学习,喜欢互动和小组讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在天气知识的学习过程中,学生可能对天气符号的识别和天气预报的获取方法感到困惑。此外,学生可能对天气对生产、生活的影响等方面的知识理解存在困难。在实践环节,学生可能需要提高观察力和思考力,以及运用地理知识解决实际问题的能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《商务星球版七年级地理上册》教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.准备与天气主题相关的图片、图表和视频等多媒体资源,如不同天气现象的图片、天气预报样本、天气符号图解等。
b.准备PPT或多媒体课件,用于展示和讲解天气知识,增强学生对天气概念的理解。
c.准备小组讨论问题及案例分析材料,以便于学生进行小组讨论和分享。
3.实验器材:
a.准备温度计、湿度计、风速计等简单的气象观测工具,以便于学生在课堂上进行气象观测实践。
b.准备天气预报模拟实验器材,如沙盘、模型等,让学生通过实际操作体验天气预报的过程。
c.确保实验器材的完整性和安全性,进行实验前向学生讲解实验操作规程及注意事项。
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台。
b.在分组讨论区设置便于学生交流和分享的位置,提供白板、便签纸等辅助工具。
c.在实验操作台区域设置安全的实验操作空间,确保学生能够顺利进行实验操作。
5.教学工具:
a.准备教学投影仪、音响等设备,确保多媒体资源的正常展示。
b.准备足够的笔记本、彩笔等学习用品,以便学生记录和绘制天气符号、天气预报等。
6.教学环境:
a.确保教室内的照明、温度和通风良好,创造舒适的学习环境。
b.提前检查教学设备是否正常运行,确保教学过程中不受技术故障影响。
7.教学指导用书:
a.准备教师用书或教学指导手册,以便教师在教学过程中参考和指导学生。
b.准备课后作业及答案,以便于布置课后作业并进行批改和反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
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