Unit6NatureinwordsUsingLanguageListening教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册.docx

Unit6NatureinwordsUsingLanguageListening教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6NatureinwordsUsingLanguageListening教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册，Unit6NatureinWords。本章节主要通过阅读和听力活动，让学生理解和欣赏不同作者对自然景物的描述。主要内容包括：

1.学习描述自然景物的方法和技巧。

2.阅读和分析不同作者对同一流水（Waterfall）的描述。

3.听力练习：听取不同国家的学生对各自国家自然景物的描述，并完成相关练习。

4.口语表达：学生以小组为单位，选择一个自然景物进行描述，并互相评价。

本节课旨在通过对比阅读和听力活动，帮助学生提高理解和欣赏英语文学的能力，同时提高他们的听力和口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本章内容，学生能够：

1.语言能力：在阅读和听力活动中，学生能够理解和运用描述自然景物的词汇和句型，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过阅读不同作者对自然景物的描述，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的自然观，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过对比阅读和听力活动，学生能够培养批判性思维和分析能力，学会从不同角度思考和理解自然景物的描述。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了大量的英语词汇和语法知识，能够理解和运用一些基本的描述自然景物的词汇和句型。他们已经具备一定的阅读和听力能力，能够理解并分析英语文章的主要内容和观点。此外，学生在生活中也有一定的自然景物观察和体验，能够根据自己的经验理解和欣赏自然景物的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索和了解不同文化的自然观具有一定的兴趣，他们希望能够通过学习英语来拓宽自己的视野。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够主动寻找答案和解决问题。在学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉来获取信息，对于参与互动和讨论的学习方式较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解不同作者对自然景物的描述时，学生可能会遇到一些生词和短语的理解障碍，需要通过上下文和词汇卡片等方式来帮助理解。在听力活动中，学生可能会对于不同口音和语速的英语听力材料感到不适应，需要通过反复听和跟读来提高理解能力。此外，学生在表达自己的观点和描述自然景物时，可能会遇到词汇和表达的限制，需要通过词汇的积累和句型的练习来提高表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1任务驱动法：通过设计一系列与自然景物相关的阅读和听力任务，引导学生主动探索和理解文章内容，提高学生的学习兴趣和主动性。

1.2互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和体验，培养学生的批判性思维和分析能力。

1.3案例分析法：以不同作者对同一自然景物的描述为例，让学生分析各自的写作风格和表达手法，提升学生的写作技巧。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.2教学软件：运用在线教学平台和语言学习软件，为学生提供自主学习和口语练习的机会，提高他们的语言能力。

2.3词汇卡片和练习册：制作相关的词汇卡片和练习册，帮助学生巩固新学的词汇和句型，提升他们的语言运用能力。

2.4小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，让他们在讨论和互动中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.5评价体系：建立完善的评价体系，包括自评、互评和教师评价，以激发学生的学习积极性，提高他们的自我反馈和改进能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然景物描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自然景物有什么特别的感受或记忆吗？”，引导学生分享自己的经验。

展示一些美丽的自然景物图片或视频片段，让学生初步感受自然景物的美丽和多样性。

简短介绍自然景物描述的目的和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然景物描述技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然景物描述的基本概念和技巧。

过程：

讲解自然景物描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述自然景物的方法和技巧，如使用形容词、副词和修辞手法等。

通过实例或案例，让学生更好地理解自然景物描述的实际应用或作用。