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Unit6NatureinwordsUsingLanguageListening教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit6NatureinwordsUsingLanguageListening教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册
教学内容
本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第三册,Unit6NatureinWords。本章节主要通过阅读和听力活动,让学生理解和欣赏不同作者对自然景物的描述。主要内容包括:
1.学习描述自然景物的方法和技巧。
2.阅读和分析不同作者对同一流水(Waterfall)的描述。
3.听力练习:听取不同国家的学生对各自国家自然景物的描述,并完成相关练习。
4.口语表达:学生以小组为单位,选择一个自然景物进行描述,并互相评价。
本节课旨在通过对比阅读和听力活动,帮助学生提高理解和欣赏英语文学的能力,同时提高他们的听力和口语表达能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本章内容,学生能够:
1.语言能力:在阅读和听力活动中,学生能够理解和运用描述自然景物的词汇和句型,提高英语语言表达能力。
2.文化意识:通过阅读不同作者对自然景物的描述,学生能够了解和欣赏不同文化背景下的自然观,提高对文化差异的敏感性和理解能力。
3.思维品质:通过对比阅读和听力活动,学生能够培养批判性思维和分析能力,学会从不同角度思考和理解自然景物的描述。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了大量的英语词汇和语法知识,能够理解和运用一些基本的描述自然景物的词汇和句型。他们已经具备一定的阅读和听力能力,能够理解并分析英语文章的主要内容和观点。此外,学生在生活中也有一定的自然景物观察和体验,能够根据自己的经验理解和欣赏自然景物的描述。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于探索和了解不同文化的自然观具有一定的兴趣,他们希望能够通过学习英语来拓宽自己的视野。在学习能力方面,学生具备一定的自主学习和合作学习的能力,能够主动寻找答案和解决问题。在学习风格上,学生倾向于通过视觉和听觉来获取信息,对于参与互动和讨论的学习方式较为感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解不同作者对自然景物的描述时,学生可能会遇到一些生词和短语的理解障碍,需要通过上下文和词汇卡片等方式来帮助理解。在听力活动中,学生可能会对于不同口音和语速的英语听力材料感到不适应,需要通过反复听和跟读来提高理解能力。此外,学生在表达自己的观点和描述自然景物时,可能会遇到词汇和表达的限制,需要通过词汇的积累和句型的练习来提高表达能力。
教学方法与手段
1.教学方法:
1.1任务驱动法:通过设计一系列与自然景物相关的阅读和听力任务,引导学生主动探索和理解文章内容,提高学生的学习兴趣和主动性。
1.2互动讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己的观点和体验,培养学生的批判性思维和分析能力。
1.3案例分析法:以不同作者对同一自然景物的描述为例,让学生分析各自的写作风格和表达手法,提升学生的写作技巧。
2.教学手段:
2.1多媒体设备:利用多媒体课件和教学视频,为学生提供丰富的视觉和听觉材料,增强课堂教学的趣味性和生动性。
2.2教学软件:运用在线教学平台和语言学习软件,为学生提供自主学习和口语练习的机会,提高他们的语言能力。
2.3词汇卡片和练习册:制作相关的词汇卡片和练习册,帮助学生巩固新学的词汇和句型,提升他们的语言运用能力。
2.4小组合作活动:组织学生进行小组合作活动,让他们在讨论和互动中学习,培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.5评价体系:建立完善的评价体系,包括自评、互评和教师评价,以激发学生的学习积极性,提高他们的自我反馈和改进能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对自然景物描述的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们对自然景物有什么特别的感受或记忆吗?”,引导学生分享自己的经验。
展示一些美丽的自然景物图片或视频片段,让学生初步感受自然景物的美丽和多样性。
简短介绍自然景物描述的目的和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.自然景物描述技巧讲解(10分钟)
目标:让学生了解自然景物描述的基本概念和技巧。
过程:
讲解自然景物描述的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍描述自然景物的方法和技巧,如使用形容词、副词和修辞手法等。
通过实例或案例,让学生更好地理解自然景物描述的实际应用或作用。
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