数学组尖子生培养计划.docxVIP

数学教科研尖子生培养计划初一级部 贾晓婷针对初一学生学生的特点和学习的现有水平，特制定尖子生的培养计划如下：1、制定尖子生培养名单，明确本学期的培养人员。2、加强课上空闲时间的利用。每个学生人手两本书，利用课上的时间进行提高性的练习，每节课下课时进行批阅，做好标记。3、成立小组的数学中心组长，交作业时姓名上打好记号，重点批改。4、从课代表开始，有意识的培养学生讲题的习惯和能力。5、定期召开这部分学生的会议，进行思想的沟通和问题的反馈。初一级部王海玉：1.严格要求，打下坚实的基础。有了坚实的基础，才能深入钻研，进一步培养能力，发展智力。2.精选内容，注重培养思索钻研能力，提高自学能力。根据数学尖子生的学习水平，选一些较有质量的学习内容，提供一些必要的课外学习资料，帮他们制定一定的学习计划。3.加强数学思想方法的渗透。初二级部 张英1、确定尖子生人数。2、召开尖子生人员会议并确立目标。3、课上，创造机会让尖子生多说。可以让他们给后面的学生讲，也可以让他们给全班同学讲。课下，首先，针对尖子生的问题，个别指导。其次，对尖子生严格要求。初二级部 李红红1、首要要让学生明确学习的意义，帮助他们树立远大的理想，确立自己努力的目标。有了理想和目标，学生就知道自己在做什么，为什么要这么做，在学习过程中就会提高他们的学习积极性和主动性，形成有兴趣学习的氛围。2、帮助学生正确对待学习中出现的错误，养成良好的学习习惯，改正不良学习习惯。如要养成清算应得而未得的分数的习惯；要清除屡犯重复错误的毛病；克服答题不规范的弊端，注意答题步骤的清晰性和周密性；改正审题不清、题意理解不准确的错误；留意粗心大意出错的地方；训练答题的速度，学会正确用时；提高书写质量。3、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给出相应的学习方法供同学参考，发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长补短。4、鼓励学生创新思维，创造新的学习方法；培养学生一题多解，从不同角度思考问题的习惯；指导学生在思考的时候注意思维的逻辑性和全面性。5、放手让尖子生自主学习，培养尖子生主动找食吃、找好食吃的能力。 初三级部崔斌利用好课堂，对各种类型题必须让这部分学生掌握基本的分析方法，有意识培养学生的各种数学能力：例如：合情推理能力，观察能力，一定的动手操作，空间想象能力等；总而言之，就是关注学生学生学习过程的经验积累。想办法让学生喜欢我们教师，喜欢这门学科向部分学生渗透独立给自己布置问题，自己找问题，勤于乐于思考，乐于合作，讨论，并请教一切可以帮助接触问题的人。传达一种精神：水滴石穿，做不出题来誓不罢休。教师、家庭的课余时间的引导和帮助：让学生感觉到有与之共同学习数学的高层伙伴。增强学习数学的信心。 初三级部刘丽苹由于进入初三，知识内容难度都开始增大，也为了初四升学做好准备，尖子生的培养也迫在眉睫，所以从本学期初我制定了如下的尖子生培养计划：提高尖子生对知识之间的联系拓展及应用。利用《王后雄课堂完全解读》进行知识的加深训练及于中考的连接，加强知识的前后联系，并及时给尖子生补充删减知识，以便于更系统的掌握知识并应用。提高尖子生的各方面能力。课上有意识地让尖子生讲题，既培养他们的思维连贯性、逻辑性又提高他们的语言表达能力，还能增强尖子生的责任感，互助互争的意识。3、定时对尖子生进行检测，提高尖子生的应试能力。初四级部王晓薇1、明确培优的对象。尖子生最后要尖在总分上，培优工作的中心要集中在提高这些优生的总分上，任课教师不能把眼光只盯着自己的学科，培优不仅是本学科的尖子生，更重要的是总分优秀的学生。2、明确培优内容。培优要坚持从下列四个方面努力：（1）帮助学生认识自己，认识自己本学科差在什么地方，这是培优的前提。要全面分析他们试卷、练习、平常表现，查清、查准学生存在的问题，跟学生交流，有针对性地进行补弱。（2）从夯实学生的基础知识入手，从规范抓起。优生更要抓基础知识，抓规范，这是培优的基础工作，重在学习兴趣的培养和强化，良好学习习惯的养成，科学方法意识的形成和自觉运用，独立思考能力的初步培养。（3）学科方法、学科思想的培优。（4）抓好做人的教育，提高优生的整体素质。中考说到底是做人的竞争、综合素质的竞争，要从学生的综合素质入手，用高素质赢取高升学率。为此要注意一下工作：a、坚持以“学会做人”为核心，持之以恒地抓紧、抓好德育工作；b、突出人文精神培养，拓宽学生知识视野，开阔胸怀，提升境界；c、着眼于基础知识与能力的提高，坚持老老实实一步一个脚印地抓培优。3、明确培优的方式，要坚持两个原则：一是课堂教学实行课内分层，分层要求。对尖子生提出比一般学生更高要求，要具体落实到作业、练习上；二是课外指导重在解决存在的问题，明确学生要求，指导学习方法，检查学