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语言活动：《找“帮助”》课后反思 近日，我们小博士幼儿园大班年级组进行了一次家长半日活动，这对家长来说是一个观摩幼儿在园表现很好的一个机会。因此，家长们都特别重视这次的活动，出勤率占97％。在这次教学活动中，我执教了一个语言活动《找“帮助”》。主要是让幼儿理解故事内容，体会“帮助”的含义，让幼儿知道帮助不是一件东西，他是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的行动。同时，让幼儿感受帮助别人和得到帮助的快乐，产生乐意去帮助他人的愿望。 首先，我给孩子们讲了故事的前半部分，让幼儿说说：“小女孩想要寻找一个帮助，她遇到了哪些朋友？”然后再让幼儿说说，小姑娘是怎么问山羊的，山羊又是怎么回答小姑娘的话的。分别以同样的方式说说小姑娘与野牛、猴子的对话。其实，相互间的对话应该让孩子们都熟透，因为，只有这样，才能进行接下来的角色表演。在教学过程中，由于小姑娘与动物们的对话不是很熟悉，造成了孩子在表演的时候，有些都说不出来。还有，就是老师在让幼儿上台表演的时候，教师可注意下第一批的幼儿应该让哪些幼儿上来表演，由于我看到一个小女孩之前都没举过一次手，这次表演时小手举得很高，我就迫不及待地叫她上来表演，但效果不是很好。孩子们对于表演动物角色是最感兴趣的，但有时也要看下平时孩子的接受能力，第一批的孩子最好请表演能力好的幼儿，这样，有了一个好的榜样，相信接下来的表演会更出色、更精彩。 在讲述完后半个故