信息技术 第一章 信息与信息技术 第一节 信息及其特征.docVIP

第一章 信息与信息技术 第一节　　信息及其特征 [说明]由于《1.1 信息及其特征》课时计划安排为0.5课时，所以在加上《1.2 信息的编码》中的《1.2.1 二进制代码的特征》后构成本课。 本节的课程标准内容： 描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，初步了解信息编码中的二进制代码的特征。 本节课程标准分析： 1．尽管至今没有一个什么是信息的确切的定义，但通过本节课程的学习，学生对“信息”能正确进行识别与判断，对信息的一般特征能很好地理解并掌握。 2．通过小组对教学实例的讨论等，让学生自主地得出信息的基本特征。 3．初步了解“信息的编码”中的“二进制代码的特征”。 【教材分析】 本节教材主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态、信息的特征及二进制基础等内容。 由于本节教材叙述性内容较多，在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。 【学情分析】? 本课是信息技术的第一课，刚从初中上来的高一新生，他们的信息技术的基础不一、对信息技术的理解能力不一，信息技术的基础情况也不是很明朗。另外本节课的特点是：没有操作内容，纯粹是知识与概念。所以，必须增加学生感兴趣的案例，让学生尽可能多的参与 案例分析，从中提高学生学习这一门学科的兴趣，同时发现学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。 【教学目标】 1．知识与技能： 学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；重新认识十进制，并能进行知识迁移，对二进制与十六进制能进行初步的理解；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.过程与方法 培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 【重点难点】 重点：信息与人类的关系；能理解信息的基本特征；初步了解信息编码中的二进制代码的特征。 难点：信息的含义；信息实例的理解与运用；二进制相关内容的理解。 【设计思想】 初看《信息及其特征》这节教学内容，叙述性内容较多，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容，想以任务驱动的教学方法，却不知道如何设计任务，也很难渗透情感态度与价值观的教学目标。这对处理这一节课时会让人觉得非常棘手。经反复思考，我认为：针对学生基础不一、能力不一，又是信息技术第一课的实际，根据本节教材的教学内容，在教学设计中应该强化学生活动，增加学生感兴趣的案例，采取了讲授法、小组探究法、问答法等多种教学手段与方法，采用融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体的教学过程，学生的反应就会较强烈，兴趣会较浓厚，使学生形成积极主动的学习态度，这为打响高一信息技术课程教学的第一炮奠定基础。 1．精心设计情景，巧妙引出物质、能量、信息是构成世界的三大要素： “万事开头难”，怎样引出“信息”字眼是一个难点。平铺直叙，没有激情，学生记忆不会深刻，也很难真正理解。我借鉴了“海军陆战队员原始森林生存实验”情景，任务具体、难度适中、具有挑战、体验过程、富有创造，引起学生们极大的兴趣。学生通过充分讨论、教师引导点评，就水到渠成地理解了物质、能量、信息是构成世界的三大要素。 2．学生最难理解的就是信息的概念： 学生最难理解的就是信息的概念，特别是信息与信息载体总在一定程度上混淆。根据教材内容我们应该有意识地避开信息的概念，但又要让学生充分感觉学习与生活中接触的信息，让学生有一种信息扑面而来的感觉。 3．认真仔细筛选学生感兴趣、能接受、能推理的信息案例，将课程知识巧妙地融入案例： 从信息案例： “超级女生”、“朝鲜战争与兰德咨询公司故事”、电影《烈火中永生》片断等，唤起他们学习的兴趣，点燃他们智慧的火花，释放他们蕴藏的能量。 从平常的“157”的读法“一百伍十柒”，引出(157)10=1*102+5*101+7*100，从中简单介绍数学的的概念“权”，之后，自然地让学生讨论并回答出二进制的构成数码、规则、展开式，继而再讨论十六进制，让他们发现其中的数码问题。整个过程中，探索的喜悦总是伴随着他们。 4．突出了研究和创新能力的培养： 本节课程中并没有提及“位”、“字节”、“B、KB、MB、GB、TB”等内容。但我感觉到这些内容对以后几节课的知识内容的落实非常重要。所以，我把“烽火台”这一经典的案例通过投影展现出来，让学生发现问题，提出问题，作出解决问题的设想，收集、分析资料(更多地进行实时演算)，得出科学结论。这种类似科学研究