信息技术《网络与道德》教学案例 江苏金坛市二中 智飞琴.docVIP

设计者 智飞琴 单位 江苏省金坛二中 案例名称 初识“Word2000” 适应范围 初一（WORD2000） 课时 1 教学案例基本信息表 初识“Word2000” 【教材分析 （一）.教材结构： 《初识Word2000》的主要内容为：①Word2000的启动；②Word2000的窗口组成；③Word2000的退出；④Word2000的帮助，这四大部分。其中Word2000的帮助是拓展内容。本课作为WORD2000学习的起始章节，对于学生认识WORD2000的作用，了解WORD2000的基本常识，培养学生融会贯通地使用类似软件的能力，提高他们的信息素养具有重要意义。 (二).教学目标： ① 认知目标：掌握启动和退出Word2000的方法； 　　　　　　　 认识Word2000的窗口组成，了解各组成部分的功能； 　　　　　　　 初步使用Word2000。 ②技能目标：启发引导学生通过自主学习，能在掌握操作方法的同时，提高自学、分析、归纳、解决问题的能力。 ③情感目标：通过讨论完成任务，培养学生互相帮助、与人合作的良好品质；通过了解文字处理技术的发展，感知计算机处理文字信息的方便、快捷、美观，树立科学精神，培养科学态度，体会科技的进步推动人类的发展。 (三).教学重难点： ① 教学重点：WORD2000窗口的组成及各组成部分的功能； ② 教学难点：工具栏中工具按钮的熟悉。 【学分析 通过前面系统基础知识的学习，学生已对Windows98有了一定的认识，所以启动“Word2000”程序的方法，对他们来说是比较简单的，教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。“Word2000”窗口的组成是新旧知识的衔接点，也是进行实际操作的关键。“Word2000”窗口的组成是教学的难点，可采用边讲边操作的方法以及分析法分散难点，逐个击破。教学时可采用自学指导法和分段实习法相结合的方法，逐步培养学生的独立操作的能力。 【教学目标 情意目标。 “Word2000”程序的方法，能认识“Word2000”窗口各部分组成的名称，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。 认知目标：认识“Word2000”窗口的组成，初步了解“Word2000”的基本操作。 【Word2000的初步认识，我采用观察窗口、讲练结合、小组探索、个别指导的方法，使学生学完一个知识点后立即进行练习，教师加以引导、个别指导。同时遇到难题小组讨论。这样既加深学生对所学知识的印象，又能激发学生动脑、动手的能力。还能培养学生小组合作的团队精神。 【 初步使用word进行简单的编辑，完成第一个word作品，并保存。 初步感知 突出重点 提出问题 提出具体的探究目标： Word2000的启动。 演示：指明及认识Word2000图标，启发学生回顾前面所学过的探索其它启动方法。 学生回顾并演示word2000 的启动方法。 2.认识工作场地 Word2000窗口的组成及各组成部分的作用。 窗口是Word提供给我们的最基本的活动场所，所做的操作都是在其中进行的。 介绍各组成部分的作用，解释并提问：①九大主菜单里包含了Word可以实现的所有效果命令，需要的操作必须到相应的菜单项中去找；②解释菜单栏与工具栏的关系；③面板上的工具栏可以自己定制。 问：如何知道工具按钮的名称？ c.游戏：比一比，看谁找的又快又准 其余学生认真观察启动Word，积极探索其它启动方法。 a.学生相邻4人一小组，根据“win2000”里窗口的组成，大体认识word2000的窗口组成。（知识）比较，迁移。 b.学生代表说说Word2000窗口的各组成部分名称。教师补充、总结 理解菜单命令的分类 理解菜单栏与工具栏的关系 思索如何定制工具栏。 b.请大家熟悉菜单命令和常用的工具栏上的按钮。 学生思考，探索，回答 将鼠标在按钮上停留数秒 c. 学生熟悉命令，小组演示、比较 尝试使用 3．我们已经初步认识了word2000了，让我们为我们的第一步留下个纪念吧。请大家在word里面进行简单的编辑，可以是一句或多句话，也可以图文并茂 。 学生作品展示 学生进行简单的编辑 积极思考 探索尝试 完成任务 4.刚才大家很辛苦的进行了自己的第一个word作品的创作，我们真不忍心让它消失了，怎么样把它保留下来呢？ 学生分析、讨论、实践， 演示保存、关闭操作。 （对学生的探索尝试练习给予表扬鼓励。） 总结 通过这节课你学会了什么？ 我们不仅要学会一中知识，而且还要学会知识的迁移，也就是所谓的触类旁通。 学生小结 【