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数据的传输过程 一、教材分析： 本节课选自信息技术选修模块中网络技术应用（教科版）第三章第二节第一部分。教材从简单的邮局系统出发，对协议、OSI模型、TCP/IP协议体系简单的介绍，目的是让学生理解计算机网络中数据传输过程的原理，了解OSI模型与TCP/IP协议层的基本知识。本节内容为整个网络技术模块中具有较高难度和特色的理论知识，通过对本节的学习，学生对网络部分底层概念有了初步简单的理解后，为学生打开整个网络知识的大门，培养并激发学生学习网络知识的兴趣。 二、学生分析： 1．对于这部分全新的理论，如果完全从理论的角度上去讲授的话，将无法有效的降低难度，学生很好的接受这部分知识有不小的障碍，一个合理的解决办法为从学生现有的知识体系于认知结构出发，从现实的角度上去理解OSI模型于TCP/IP协议体系。 2．由于这部分内容难度较高，有效的激发学生的学习兴趣将是这节课的重点。由于缺乏对网络的整体认识，大部分学生仅仅停留在表层的应用上，而这部分表层的应用恰恰已经满足大部分学生的要求，如游戏、聊天等。因此，学生对深层内容的讲解并不一定有足够的兴趣，需要适当的引入案例来激发学生的兴趣。 3．部分学生对网络表层应用的迷恋导致了对更深层内容的心理抗拒，仅从一般的角度去激发兴趣，效果将不会非常明显。即使兴趣被顺利激发，如果无法有效解决知识结构和难度等问题的话，同样没有足够的效果使得这部分学生产生由表层至深层内容的兴趣上的转变，从而降低了教学效果。因此，理论知识的难度和抽象化将是学生接受新知识最大的障碍。 三、教学目标分析： 1．知识与能力：通过学习，能理解协议的重要性，OSI模型与TCP/IP协议体系的基本分层原理，掌握困难问题简单化分析的能力。 2．过程与方法：通过创设情境——提出疑问——引导认知——讨论、解决问题——展开新视野的过程，学生能够从浅显的角度理解具有较高难度的OSI、TCP/IP协议体系。 3．情感、态度与价值观：适当的爱国主义教育与恰当的引入教师对前沿、先进技术的崇敬，引发学生对高端技术的兴趣与憧憬，尽可能的转变学生对表层应用的沉迷态度，培养爱国主义价值观。 四、教学重点与难点： 1．教学重点：OSI模型分层思想、功能，TCP/IP协议体系的重要作用 2．教学难点：OSI模型的理解 五、教学过程： 一、导入： 黑客自称只用六成功力就黑掉百度9月12日晚上11时37分，百度发表声明，称其在12日下午遭受了有史以来最大的不明身份黑客攻击，百度搜索服务因此在全国各地出现近30分钟的故障。目前，百度已请公安机关介入协助侦查。 据知情人士透露，攻击百度仅用了其六成功力。对此毫不奇怪：“对于高技术的黑客来说，攻击过程并不是公众想象的复杂。” 二、内容分析 1、邮政系统及其协议 在讲解网络结构之前，让我们来看看现实生活中的邮政系统，参照这个邮政系统能使我们更容易理解网络结构。请大家看课本上的P55页上3.2.1数据传输过程中，图3-3 邮政系统的分层模型。 大家可以想象一下我们平时的写信寄信的过程。（请学生作答） 如果信笺包裹出现丢失，我们应该怎么处理？（请学生作答） 概括：首先，我们写好信后，要让这封信能寄出去，就得贴邮票。而邮票就是我们和邮政局的一个约定，我们付邮资给邮政局，那么邮局要负责帮我们把信送到。同样的，邮局和运输部门也有类似的约定。通过这一系列的约定，可以保证我们写的信能送到目的地。 图1：邮政分层模型 下面，我们根据这个图表来分析一下邮政分层模型。 如图1所示，整个邮政分为了3个子系统，即三层，而每层内部及层与层之间都由不同的约定组成，这样分层最大的好处就是减轻的复杂程度一旦发生故障，可迅速定位故障所处层次，便于查找和纠错 介绍邮资的最新变化。引出协议是不断变化的。这个邮政分层模型中的约定并非一成不变的，例如邮票。刚才我们所讲的，邮票作为用户和邮政局之间的约定，是可以随着社会当时的情况和政策做出相应改变的。 2、OSI七层模型及其功能 问：为什么要分层？ 既然分层有助于减轻问题的复杂程度，国际标准化组织 下面请大家看课本P56图3-3： 图3、OSI七层模型功能 我们对照贸易的过程，来理解OSI模型。 情境： 在西班牙有一个商人，想把葡萄酒运到罗马去销售。让我们来一起看看整个贸易的过程。 采用提示的方式，师生共同交流互动： 零散的货物，如何运输？ 包装箱上的标签和说明，是否需要？是否要翻译成多国语言？ 运输前双方的沟通是否需要？ 运输的路途上是否要保证货物的安全？保证货物不会遗失？ 是否需要选择一条合理的、符合当时情况的路径送货？ 在准备送货出门前是否需要检查自己的货物是否拿错？ 检查正确后，运输的过程就按着选择好的路径去走。 教师解释、总结。 首先，贸易中的货物