高三英语掌握写作技巧 提高书面表达.docVIP

掌握写作技巧 提高书面表达 作者：文/浙江省嘉善第二高级中学 杨国　时间：2008-03-31　期号：119 　　摘要:书面表达是英语高考的最后一题，所占分值重，难度大，区分度也比较大，因此一直受到一线英语教师的重视，特别是高三教师。书面表达是测试学生语 言表达运用能力的基本手段，若想在这部分取得高分，就要从书写、口语、阅读、写作技巧等方面多加训练。 　　关键词:书面表达 单词书写 练习口语 大量阅读 写作技巧 　　纵观近年来的高考英语试题，书面表达题体现了命题者与时俱进、重视考查高中英语学习者口头交流能力和通过阅读获取有价值信息能力的出题思路。书面表达 也是英语高考的最后一题，它所占分值比较重，难度大，区分度也比较大，所以一直受到一线英语教师的重视，特别是高三教师。浙江省自2004年英语高考自行 命题以来，该题的分值也由原来的25分提升到30分，而2004年又是英语高考的一个转折点，教师普遍认为2004年以前（包括2004年）的英语试题都 比较难，而2005年以后试题的难度降低。所以，在最近三年的高考中，除书面表达题外，考生的得分比以往偏高，这样一来，高考作文的区分度加大。书面表达 是测试学生语言表达运用能力的基本手段，所以，若想在该部分取得高分，学生就必须注意掌握英语书面表达的方法。笔者通过多年的一线教学，积累了一定的经 验，通过这篇文章与大家共享。 　　一、注意英语单词的书写 　　“字如其人。”一个学生书写是否规范从侧面反映了他的学习态度和习惯，而在考试中就反映在卷面的整洁度上，在一定程度上可以影响作文的得分。网上阅卷 是把需要人工阅卷的答题扫描到电脑上，近年来书面表达也采用了网上阅卷的方式，因此，学生的字迹和卷面的整洁度就显得尤为重要，会直接影响作文的得分。为 此，笔者平时比较注重学生的英语单词书写，具体体现在以下方面: 　　1.要求学生认真、规范地书写单词、词组和句子。 　　2.要求学生平时就用0.5毫米或以上的黑色碳水笔书写，因为现在的高考都需要用黑色碳水笔书写，以免到时不适应。 　　3.笔者在黑板上书写时力求规范，这会潜移默化地影响学生。 　　二、经常练习口语 　　书面表达说穿了就是作文，而作文就是把自己的内心感受和个人观点通过有限的文字表达出来。只有出口成章，才能下笔如有神。口头作文要求语音、语调正 确，有语感，所提供的信息要在规定时间内快速组织完成，这有助于学生练习学过的词汇和句型以及把握文章的篇章结构。如果学生能够在10分钟的时间内完成 200至300字的口头作文，那么按照高考要求，在20分钟左右的时间写出120字的作文也就易如反掌了。所以，教师应开展必要的口语活动，练习口头作 文，笔者认为这是高三教学阶段必不可少的一步。 　　比如笔者曾在课上给学生们提供了一个话题:How to build a class with a harmonious relationship？然后给学生们10分钟的准备时间，学生可以相互讨论。最后请一些学生进行现场表达。不少学生讲得有理有据，头头是道。这种训练 对提高学生的书面表达能力大有裨益。 　　三、进行大量阅读 　　如何把自己曾经阅读过的材料转化为书面表达的内容呢？方法只有一个:记忆、背诵和默写。学生平时要做个“裁缝手”，把好的材料、好的文章和好的段落从 报纸、杂志上剪下贴起来，然后多看、多读，在理解的基础上背诵。背诵是知识的输入，而考试是知识的输出。教师还可以采用多种方法，配合英语主课教学，进行 英语报刊教学，指导学生阅读英语报刊。笔者认为以下方法可以提高学生的阅读量和阅读效率，从而促进学生的书面表达能力。 　　1.在学校里建立英语阅览室，把学校所订阅的英语类报纸、杂志放入其中，教师可以利用英语研究课带领学生进入英语阅览室进行阅读。 　　2.以班级为单位组织学生订阅优秀的英语类报纸，人手一份，如《二十一世纪学生英文报》等。 　　3.由教师推荐，部分学生可根据自己的兴趣爱好和家庭经济条件，另外订阅一两种英语类报刊，作为课外补充阅读的材料。 　　4.教师平时阅读其他英语报刊时，注意选取一些适合学生阅读的文章，印发给学生阅读。 　　5.对于如何阅读英语报刊，教师应对学生进行方法指导。 　　6.通过英语报刊阅读竞赛等方式来提高学生阅读英语报刊的兴趣。 　　四、掌握写作知识和技巧 　　掌握一些常见的写作方法和技巧是十分必要的。尽管不同的文体有不同的写作要求，但一般的英语写作分为如下几个步骤: 　　1.审题。在写作过程中，审题很重要，考生应仔细阅读题目所提供的信息，思考采用什么体裁、用第几人称来写，这样就能避免原则性错误。 　　2.构思并组织材料。审题后，考生把考题中提供的信息加以必要的梳理