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师生一心共助政治高考大推进 　　摘要：政治学科在高考中占100分，是文综的三分之一，由此可见政治在高考中所占分值比例的重要性。如何做好高三政治课的有效复习？这是每个老师和学生共同关注的问题。在复习的过程中教师要积极引导，对学生的复习进行合理的规划。学生在课堂上要跟上老师的讲课思路认真听课，做好复习巩固，只有师生一心，教与学有效配合，才能在高考中取得优异的成绩。 　　关键词：师生；高考政治；有效复习 　　中图分类号：G633.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）26-0041-02 　　如何在较暂的时间内，对整个高中的政治知识进行有效的复习，这是提高高考政治分数的关键所在，这就要求在复习的过程中教师要总结出一套切实可行的复习方案，对整个考试大纲进行仔细研究，结合近年来高考试题的特点，然后对整个复习的过程做出系统详尽的规划。高中政治复习也赋予了学生更加艰巨的任务，学生在复习的过程中除了跟上老师的课堂进度之外，还要学会自主学习，总结经验，寻找适合自己的方法。 　　一、教师要运筹帷幄，把握大局，做好导演 　　充分发挥教师在教学中的导演作用。近年来高考试题呈现出以能力为主的考察趋势，高考的出题模式越来越新颖，对于情感态度与价值观都提出了新的规定，这也就要求教师在引导学生进行复习的过程中，注重培养学生对知识的扎实掌握、灵活运用，要达到这样的标准，教师在教学中要做好整体复习的布局，以促使学生更好的提高成绩。 　　1.教师要建立一套合理的复习方案。吃透教材，把教材的整体与部分进行合理的规划，把每轮复习所要求学生掌握的内容都要规划好，注意知识在内部体系上的联系，把握好知识的脉络主线，不能只是拘泥于一块儿知识的讲解，只注重局部而忽视了知识的整体脉络。在哲学知识部分注意灵活运用物质与意识的辩证关系、联系和发展的观点、矛盾的普遍性和特殊性、创新及历史唯物主义等知识；在政治知识中注意运用国家性质、政府的性质宗旨和原则职能、党的知识、我国的制度等理论去分析和解决问题。 　　2.教师要对教学方法、措施上进行系统的整合，提高复习的效率，从而提高课堂的教学质量。例如，教师在进行对材料分析问题指导的时候，引导学生学会审题的步骤和方法， 　　3.教师要始终坚持学生的主体地位。教师在对整个复习计划进行规划的时候，要始终坚持以学生为中心，根据学生目前的复习效率制定合理的复习计划，从学生可以适应的方式上手，跟上学生的活动程序，另外，在教学的设计上要有随机应变的能力，不断的寻找新的教学方式、不断的为学生推出新的时事。因此根据最新具体的内容进行详细的分析可以为学生提供最新的时事政治进而培养学生的政治素养，使他们更好形成对国内国际形势的了解。 　　4.教师要对涉及到的问题进行细致的设计，创设一定的教学情境，来促进学生积极的思考问题，要给学生一定的思考空间，这样可以发现学生存在的问题，从而也可以有针对性地进行因材施教的讲解。此外，教师在复习的过程中，要做好学生的心理疏导，因为在高考的复习阶段，考试的频率比较多，学生可能产生疲劳的状态，或是因为某一次的考试成绩不理想而出现心理上的压力。如果长时间这样的发展必将对学生带来负面的影响，因此老师要多给予学生在学习上的帮助，并且帮助学生进行心理上的协调，鼓励学生勇敢的面对问题，对考试的成绩要以良好的心态去对待。 　　二、学生要发挥主动创造性，当好演员 　　学生作为教学的主体，学生的主观能动性在一定程度上对学习成绩的提高有很大的帮助。因此在学习的过程中，学会自主学习，并且对所学的知识进行系统的规划，学生注重对自身的创新意识培养，提高自主创新、自主思考问题的能力。 　　1.发挥主体作用，学生要有自学的能力。自学是学生要根据自己的认识水平和已有的经验，在老师的指导和帮助下，通过自己独立探索和发现，从而获取知识、整理知识和运用知识的过程。但学生的自学的能力并不是与生俱来的，而是在学习过程中逐渐培养出来的。因此，要培养学生的养成自学的方法，让学生自己能分析的，就自己分析；学生自己能归纳的，就自己归纳；学生自己能够运用的，就充分运用。但学生自学一定要带有目的性地去开展，不可漫无目的的进行。并且能够自主的归纳出该问题应该从政治、经济、文化、哲学，四大部分进行分析，找到的解决问题的方法。 　　2.发挥主动创造性，结合热点整合知识变式出题。新课程的实施，以及近年高考的要求学生除了掌握课本知识还有有大量的时政理解能力，能把时政和有关书本内容结合起来，所以学生要主动参与、乐于研究去获取新的知识，并懂得分析这些时政和课本知识的关系用于解决问题。资料收集阅读为学生自主出题，探索研究提供了充足的准备，学生之间相互出题，相互评价题目，这样可以充分发挥学生的主动性和创造性，有利于高考中对材料分析题的分析和解决，