探究研究生和谐师生关系的构建.docVIP

探究研究生和谐师生关系的构建 　　摘要：文章从分析导师的不正常称呼入手，探究了构建研究生师生和谐关系的必要性，从称谓、学术权利、导师职权以及爱与尊敬等方面对构建和谐关系进行了剖析和检视。 　　关键词：研究生；师生关系；称谓；学术权利；导师职权 　　中图分类号：G643 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）39-0180-03 　　坊间，研究生常将导师称之为“老板”。这样的用语反映了商业大环境对传统师生关系的“非正常颠覆”。为何老师会变老板？为何单纯、清白的教育关系会变为复杂、功利的“劳动关系”？这正是研究生师生关系的一种畸形演变。当下社会，和谐一词极为热门。如何将和谐一词应用到研究生师生关系的构建当中，首先要对构建研究生和谐师生关系的必要性进行分析，然后通过对师生关系的构成要素进行深入的剖析与探究，得出构建研究生和谐师生关系的几大要素。我们要敢于直面“伤口”、剖析“痛处”，找出原因、揪出元凶，方能对症下药、药到病除。 　　一、探究研究生师生和谐关系的必要性 　　对研究生导师与研究生之间的和谐关系（以下简称“和谐关系”）研究的必要性是从以下两个方面考虑的：第一，这是培养称职的高层次人才的需要。研究生教育担负着为国家和社会培养、输送高层次应用人才的重任，为保证与提高其质量需要内外多方的努力，其中一个重要的因素就是导师和研究生两者之间的关系。这不仅关乎研究生整体素质培养目标的达成，而且还关乎这一目标在有限的时段内有效快速完成的问题。第二，在社会转型期的大背景下，当前我国研究生教育和培养过程中出现了很多不和谐的因素。如师生角色定位偏颇及缺乏认同感，甚至发生了关系异化的现象，冷漠、平淡、不平等、严厉及世俗倾向时有出现，这与和谐关系的理念是背道而驰的。传统文化倡导下的师生关系在我国高等院校中已有开始消褪的迹象，如果放任不理，我们有可能培养出这样的研究生：他们虽具有一定的专业技术水平，但是在不和谐关系的影响下人格是存在缺陷的，这种“人才”绝不是社会需要的栋梁之才，甚至有可能会危害社会。 　　二、对构建和谐关系的剖析与检视 　　1.称谓回归本位――为师生关系“正名”。“老师”与“老板”这两个词，虽然相差一个字，但含义大有不同。英国哲学家培根称“老师”为：“科学知识的传播者，文明之树的栽培者，人类灵魂的设计者。”[1]“老板”旧时指商店主人，今泛指工商企业、公司行业的产权所有人。我认为两者最大的区别是老板称谓中包含着利益关系、雇佣关系，而这恰恰是师生关系中最不应该存在的。谷超豪教授也对“老板”这个叫法，发表了自己的看法：“在教育领域里，不能搞这一套。师生不是雇佣关系，选择做教师，就是选择了责任和奉献。”[2]正所谓“名不正，则言不顺”。所以要想理顺关系，创建和谐，称谓必须回到教育关系的正常轨道上。“老师”这一称谓，它不是一个简单的称呼、一个冠冕堂皇的高帽，它是约束老师的不恰当行为的“尚方宝剑”，它时时刻刻提醒着老师，教书育人是他的职责与使命。 　　2.学术权利平等――奠定和谐关系的“基石”。在我国，教授独占学术权力统治地位是众所周知的客观存在。伯顿?克拉克在他的《高等教育系统》中将学术权力划分为扎根于学科的权力、院校权力、系统权力，我国的学术权力属于第一种，以教授占统治地位。教师的学术权力过于集中，使学术权利成为教师的附属特权，是时候该为这种特权“祛魅”了。研究生们在求学阶段正处于思维活动最活跃的时期，享受着师兄师姐们不曾享受的丰富教育资源，他们不仅有条件站在学术前沿，而且也完全有能力成为学术先锋，他们不必对导师言听计从，成为导师的跟从者。他们同样有探究学术工作的权利，可以与导师研究从截然不同的方向开展研究甚至针锋相对。论文排名问题――打破学术权平等的“坚冰”。敢问，大家上研究生阶段有多少高水平的论文是以第一作者发表的？我在这里不是想抹杀导师对论文的指导之功，而是想指出为什么会有排名的问题，归根结底，是某些导师在现有的职称评定以及业绩考核体系之下，背负上了论文发表这一沉重的包袱，但是由于导师身负科研、教学以及指导学生等这么多的任务，他为了减轻压力自然要将其转嫁到其研究生身上。所以我认为要彻底解决论文排名问题，营造平等的学术氛围，首先，导师评价制度、规范要革新，要为导师评价营造一个宽松、愉悦的氛围。在评价导师工作时，要将“研究生培养质量”这一评价指标的权重提高，适当降低“文章发表”指标的权重，或者甚至可以将其“研究生发表论文的数量和质量”作为一个新的评价指标加入到导师评价指标体系中，让导师能够安心教学、开心育人。其次，导师自身的心态要调整。评价一个导师成功与否，不是看他（她）发表了多少高水平的论文，而是看他（她）培养了多少高素质的人才。 　　3.杜绝导师职权的滥用――保障和谐关系的“防火墙”。某媒体