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浅议高校对大学生善良品性的培养 　　摘要：目前，我国处于非常关键的社会转型期。整个社会出现道德滑坡、诚信危机，个人主义、拜金主义、享乐主义盛行等现象，究其根源，是道德善良品性的缺失。我们社会进步、经济发展的同时，人们的价值观也发生了很大的变化，金钱开始成为衡量人生价值的一个重要指标，而人与人之间相互帮助、相互关怀的良好品质则逐渐被人们所忽视，本文通过明确大学生善良品性培养的重要性，通过分析影响大学生善良品性的原因来说明如何培养大学生的善良品性。 　　关键词：大学生；善良品性；培养 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）21-0277-02 　　古人云：首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。谓之先做人，后学文，德育在前，知识在后。 　　一、高校大学生善良品性培养的重要性 　　1.就社会而言，推崇“善良”是中华民族的心理需求和社会的主导道德价值取向，崇尚善良不仅是中华民族的心理需求，也是中华民族的优良美德。如果失去了它，人生将完全崩溃，这是任何东西都难以取代的生活必需品。这一深深扎根于中国文化的伦理情感经久不衰，历久弥新，其稳定性和一贯性举世瞩目。在我国《公民道德建设实施纲要》中曾明确提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。公民道德建设首先应该从最基本的文明品质开始，一个善良缺失的社会中，人与人不可能和平相处，人与自然的关系也不可能和谐，这样的社会或文明也就不可能长期稳定发展。 　　2.就学生个体而言，善良对个体的道德品质形成起着关键性的作用。善良作为个体的基本品质是其思想品质、意志品质、情感品质的基础，并且与这些品质相互影响，规定着个体道德品质的基本倾向，也就是一个人能否以及在多大程度上遵守社会道德的规范。社会主义道德体现的是人对于真、善、美的追求，善良品性的具备使约束自己、为他人服务成为人之为人的内在需要；能自觉地克服各种困难，包括牺牲自己的利益甚至生命来履行应尽的义务。由善良品性演绎出的诸如诚实守信、助人为乐、赡养老人、抚养子女、廉洁奉公、忠于职守、重义轻利、艰苦奋斗、遵守公共秩序等一系列品质，都是集体主义原则在家庭生活、职业生活、社会公共生活等不同方面对人们的行为习惯和道德品质提出的要求。因而有善心之人，更容易接受社会主义道德原则和规范的约束，更容易形成良好的道德品质，而个体道德品质的提升又为整个社会的尚善行为提供了坚实的基础。 　　二、社会中影响学生善良品性的原因 　　1.随着我们的社会进步、经济发展的同时，人们的价值观也发生了很大的变化，金钱开始成为衡量人生价值的一个重要指标，而人与人之间相互帮助、相互关怀的良好品质则逐渐被人们所忽视，并且随着社会竞争的加剧，为了在竞争中取胜，一些人开始更多地关注自身而排斥他人，对他人采取漠视的态度。这种影响也在慢慢地渗透到各级各类学校，影响着不同年龄段学生的思想和行为。例如不断被爆料的红十字会的捐款去向不明，各种不合格甚至是危害健康生命的奶粉、肉类等食品，人们对于弱势群体的冷漠等这些都能够说明我们的社会存在着缺乏崇尚道德善良的风气。 　　2.我们一直在强调要从应试教育向素质教育转变，口号喊了很多年，但是在实际当中这更多是一句空话，学校有升学率和就业率的压力，而分数是和这些密切相关的。这就导致了学校在教育中会重分数而轻德性，尤其在大学以前的阶段，学校中的大多老师会苦口婆心地教育学生学习有多么的重要，虽然老师也教育学生要关心他人、帮助他人，但这种教育却更多地是限于口头，只是一种规则的教育，缺少实际的行为实践，一些老师并未有意识地为学生们创造同情、关心、帮助他人的机会，甚至一些老师在对待学习成绩不同的学生会采取不同的态度和方式，这无疑更会让学生感觉到道德素质的不重要。 　　3.许多家长都有一种望子成龙和望女成凤的心理，对于孩子的智力发展和身体健康十分重视，却极少考虑如何让孩子学会关心、同情和帮助别人。在道德教育中，也往往只是教孩子一些礼貌用语和待人接物常识，满足于一时的、表面的结果，却忽视了孩子良好情感的形成。毋庸置疑，这些在优越环境中成长的孩子，不缺少任何外在的物质，却缺少内心的善良情感。他们往往把别人的关爱理解为理所当然的，不知道自己对他人也同样需要付出爱，从而日渐冷漠、自私，丧失了作为“人”的一种天性和社会维系所需的道德品质。可以说社会、学校、家庭这三方面造成了现在部分学生善的品性的缺失。 　　三、如何培养大学生的善良品性 　　1.父母是孩子第一位“爱”的教师，爱父母是“爱”的萌芽，是“善”的开始，从爱父母开始可以培养孩子的爱心。可是随着年龄的增长，特别是大学生成年后，却逐渐和父母产生了心理距离，忽视了对父母的尊重和敬爱，更有甚者，因言语不和对父母大打出手。试