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前言 园本培训是在贯彻实施新《纲要》精神的过程中如何改变教师被动等待、被动接受的状态，使教师真正成为自己学习和专业成长的主人的一种有效方法，通过有针对性的培训帮助教师了解幼教发展的动向，掌握幼教改革新理念，从而促进教师知识的更新和专业化水平的提高。 案例一 感悟 1、艺术创作的过程是灵感不断激发和涌现的过程，儿童是天生的艺术家,我们给予幼儿的，更多的应该是“灵感”的积累。 案例二 感悟 1、材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，教师只有在不断的吸收与发现生活中富有创意的东西 ，不断地通过材料来激发幼儿的想象和创造。 创意资料库学习 外出观摩学习 美术专项培训的多样化给全园教师带来了一种耳目一新的感觉，因为它既是学习培训，更是艺术享受。培训冲击着教师原本陈旧的培训无用的观念，使园本培训真正成为教师专业化、特长化发展的一个有效途径。 谢谢！ * 快乐学习、艺术享受 ——蓝贝壳幼儿园教师美术专项培训实录 开展创意色彩教学的过程不仅是幼儿色彩能力、审美素养提升的过程，更是教师美术、色彩专业知识提高的过程。 2、幼儿创意色彩教学的实践与研究是注重引导幼儿以一种发散的、开放的和自由的思维方式，进行新颖的、自由的富有创意的综合性色彩造型艺术表现活动。我们应更多的给孩子进行艺术原创的机会 。 3、幼儿是通过与环境和材料的互动进行学习的。作为教师应该给幼儿更多的自由创作空间，让幼儿充分与环境、与材料对话。 2、大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材材料，将多种材料运用中渗透到自己的教学实践中，不断丰富创意美术教学活动。 多样化的美术专项培训 一、鼓励教师外出学习，激发创意灵感 美术馆学习 二、邀请专家来园指导，拓宽创意思路。 导师定期专项培训 美术学院研究生不定期培训 * * *