认识电子邮件教学设计.docVIP

基本信息 课题 认识电子邮件 作者及工作单位 何林育　崇义县横水中学 教材分析 课标要求增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响以及具备正确、负责任地获取、传输、处理、应用信息的能力，并把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 　　网络已经遍布工作、生活的各个领域，本章通过各个环节的实践，介绍了因特网、局域网、城域网、广域网、IP地址、域名等有关网络的概念；上网的一般方法，以及因特网中几种常见的信息服务；网上浏览、网上搜索、信息保存和下载、收发电子邮件的操作方法；利用因特网与他人进行信息交流的方法。 学情分析 学生对网络比计算机的基础知识更为熟悉，因此，一些网络应用在备课和授课上也更应从学生已有知识为起点来展开。这样，学生学得会更有兴趣。 教学目标 知识与技能目标： 2、了解电子邮件地址格式。 过程与方法目标： 情感态度价值观目标： 教学重点和难点 教学重点 ?1、申请免费电子邮箱。 2、电子邮件地址格式。 教学难点　电子邮件服务器的概念及作用。 教学过程 教学 环节 教师活动 预设学生 行为 设计意图 ? 导入? ? 新 授 师：（出示信封）同学们，你们寄过信吗？我们邮一封信需要多长时间？ 生：…… 师：那谁知道平常寄信的过程。 生答。 师：发普通信件时，要在信封上写上对方的邮政编码、地址、姓名和自己的邮政编码、地址。然后将写好的信件贴上邮票后，投入邮局的信箱，邮局的工作人员把你的信通过各种交通工具，送到对方的邮局，对方邮局的工作人员，再把信送到收信人那里，一封信从寄出到收到，少的要一天，多的要数天。 算下来，我们发一封普通信件成本大概1块钱。而随着信息技术的发展，我们有了另外一种既省钱又有效率的收发邮件的方式，谁知道是什么？ 生：电子邮件。 师：对。电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。 （一）普通邮政信件与电子邮件的比较 师：我们知道了普通信件的寄送过程，那电子邮箱又是怎样送信的呢？谁用过电子邮件，请你说一说。 （生回答） 师：电子邮件也就是E-mail，我们把它呢称为“伊妹儿”。它是Internet应用最广的服务，它是通过一台“电子邮件服务器”（专用的计算机）来实现的。我们要发电子邮件，也需要双方都有自己的电子邮箱地址。当我们登陆自己的电子邮箱写好给朋友的信后，单击“发送”，电子邮件就从我们的电脑通过互联网，传到电子邮件服务器上，电子邮件服务器根据你发往的邮箱地址，自动将电子邮件通过互联网很快就传到对方的电子邮件服务器上，朋友上网登陆自己的电子邮箱，就可以看到你发给他的邮件了。 师：通过对比，我们了解了普通邮政信件与电子邮件不同的寄信方式。那谁来说说，你认为电子邮件有什么优点呢？ 生：方便、迅速、经济实惠…… 师：由于电子邮件服务器每天24小时都在工作，因此，我们随时可以上网收发电子邮件，而且电子邮件除了可以传递文字信息外，还可以传递图像、声音等各种信息，这是任何一种传统的通讯方式无法相比的，所以，它使用简单、传递迅速，也更省钱。 三、申请一个免费的电子邮箱 师：既然它有这么多优点，大家是不是想拥有一个电子邮箱呢？老师今天就送给大家每人一个免费的电子邮箱，但是需要我们自己动手去拿。 师：今天，我们就到一起到网站上去申请。首先我们打开浏览器，进入126免费邮箱页面。请同学们认真观察，我们应该从哪里入手申请呢？ 师：对。接下来请同学们自己动手申请一个属于自己的邮箱，遇到问题可以参照书上48页到50页的内容，也可以和同学交流讨论，或者向老师请教。申请成功的同学请把你的新邮箱地址完整地写在电子邮箱登记表上。给同学们几分钟的时间。开始。 生：申请邮箱。 （教师巡视学生的申请过程，参与同学的讨论，发现问题及时辅导） 师：时间到，停。老师巡视的过程中发现，有的同学已经申请成功了，还有部分同学遇到困难。请同学们说说，你在申请过程中遇到了什么困难？谁能帮助他解决这个问题？ 生：提出困难。 师：刚才我们分析了没有申请成功的原因，现在，谁来演示一下申请的全过程。为我们班申请一个班级邮箱为例：用户名为学校＋班级代码） （请学生演示，共同完成申请的全过程） 师：老师刚才没看见你的密码是多少，能告诉我你的密码吗？ 生：不好意思。 师：很好。邮箱的密码只有自己可以知道，别人是无权知道你邮箱的密码的，没特殊情况我们以后不要把自己的一些密码告诉别人