云南省红河州弥勒县庆来学校八年级语文下册《送东阳马生序》课件 .pptVIP

四、难句解释 1、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到不敢（随便地）回一句话，等到先生高兴了，就又去请教。 因为（我的）心中有足以快乐的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。 * 3、每假借于藏书之家。 4、无从致书以观。  5、益慕圣贤之道。  每：时常。假借：同义词连用，可译为 “借”。时常向藏有书籍的人家去借。 无从：没有办法。致：取得，这里指买到。没有办法买书来看。 道：学说。更加仰慕古代圣贤的学说。 * 6、又患无硕师名人与游。   7、俟其欣悦，则又请焉。  硕：大。硕师即大师，才学渊博的人。 游：交往。又担心没有才学渊博的老 师，不能与有名望的人交往。 俟：等待。欣悦：高兴。请：请教。 焉：兼词，“于之”的合音，向他。 等先生高兴了，便又向他请教。 * 1.以衾拥覆 2.家贫，无从致书以观 4.俯身倾耳以请 5.以中有足乐者 6.以是人多以书假余 五、虚词 以 介词，相当于“用” 连词，表目的，译为“来” 连词,表修饰关系,连接状语与中心语 连词，表原因，相当于“因为” 前一个“以”同“是”组成复音虚词，相当于 “因此”，引出事理发展或推理的结果； 后一个“以”是介词，相当于“把”或“拿”。 * 录毕，走送之无鲜肥滋味之享弗之怠当余之从师也  代词 他 助词 的 助词 提宾的标志 之 助词，取消句子独立性 *  你还能举出一些古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例吗？ * 小资料 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也 叫“头悬梁，锥刺股 ”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） * * . 常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 * * 作者简介 宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，曾主修《元史》与刘基、高启并称为明初诗文三大家，为明代“开国文臣之首” * 一种文体 书序 赠序 相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。 始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。 本文是一篇赠序，其中的“序”，并 非“序言”，而是“赠言”的意思。 * 明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。东阳马生:?东阳的马君则。全文节选自《宋学士文集》里的《朝京稿》。  * 文言字词句 一、注音，解释 嗜( )好： 逾( )： 俟( )： 衾( )： 烨( )： 叱咄( )： shì 喜欢，特殊的爱好。 yú 越过、超过。 sì 等待。 qīn 被子。 yè 光彩照耀。 chìduō 训斥，呵责。 * 皲( )裂： 媵( )人： 容臭( )： 负箧( )曳( )屣( )： jūn 皮肤因寒冷干燥而开裂。 yìnɡ 原指陪送出嫁或陪嫁的 人，这里指服役的人。 xiù 香袋。臭，气味，这里 指香气。 qiè yè xǐ 背着书箱，拖着鞋子。箧，箱子， 这里指书箱。曳，拖。屣，鞋子。 * 翻译课文 〖嗜〗 〖无从〗 〖每〗 喜欢，爱好。 常常。 不知从何处。这里指没有办法。 我小时就爱好读书。家里穷，没有办法找到书来读，常向有书的人家去借，（借来）就亲手抄写，计算着日子（按时）归还。 * 〖走〗 〖弗之怠〗 跑，引伸为“赶快”。 否定句代词作宾语前置 之:指抄书 （有时）天气很冷，砚池里（的水）结成很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲和伸直，也不（因此有所）放松。抄完，赶快送还，不敢稍稍超过期限。因此，人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书籍。 * 〖趋〗 〖患〗 〖从〗 〖填〗 快步走，奔赴。 担心 向 到成年时候，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有大师、名人交游，向他们请教。我曾跑到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。那位前辈道德高、声望高，向他求