云南省红河州弥勒县庆来学校八年级语文下册《马说》课件 .pptVIP

一封朝奏九重天 夕贬潮州路八千 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 知汝远来应有意 好收吾骨瘴江边 * 　这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。 * 托物寓意 千里马 人才 伯乐 赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 * 评读——品评风格 * 语言风格： 感 慨 悲 歌 * 请说说课堂内外“感慨悲歌”的诗文 神龟虽寿，犹有尽时。腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 ——(作者：曹操) ?? 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 —— (作者：文天祥)?? 从这些诗词中我们大可以读出那感慨悲歌之情，有的为生不逢时而叹，有的为时不我予而悲。??  * 泽畔行吟“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原； 强作欢颜，高吟“无为在歧路，儿女共沾巾”的王勃； 浩歌“天生我才必有用，千金散尽还复来”的李白； 怀抱“安得广厦千万间，大避天下寒士俱欢颜”的杜甫； 低吟“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的白居易； 悲歌“廉颇老矣，尚能饭否”的辛弃疾； 表白“零落成泥碾作尘，只有香如故”的陆游； …… 请说说“感慨悲歌”之士 * 作业：字词归纳;作业本练习。 a.通假字 (1)祗辱于奴隶人之手:“祗”通“只”,只能。 (2)食马者:“食”通“饲”,喂养。 (3)才美不外见:“见”通“现”,表现。 (4)食之不能尽其材:“材”通“才”,才能。 (5)其真无马邪:“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。 * b.一词多义 策 策之不以其道 (用鞭子打) 执策而临之 (马鞭子) 能 虽有千里之能 (能力) 安求其能千里也(能够) 食 食马者不知其能千里而食也(饲养) 食不饱,力不足 (吃) 其 其真无马邪？（难道） 其真不知马也。（其实） * c.古今异义 是 古义:这.例:是马也,虽有千里之能。 今义:判断词。 安 古义:怎么.例:安能求其千里也? 今义:安全;安定;安装。 等 古义:同样.例:且欲常马等不可得。 今义:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举. 。 * e.词类活用 名词作动词: 　　　“策”,竹制的马鞭,名词这里用作动词, “鞭打”。例:策之不以其道。 名词作状语: 　　　“ 外”，外面,名词这里作状语, “向外”或“从外面”。例:才美不外见。 * * * * * * . * 韩愈（768 -824） 唐代诗人，散文家。字退之，河南人，人称“韩昌黎”。曾与柳宗元一同倡导“古文运动” ,居“唐宋八大家”之首。 * 《马 说》 韩 愈 * “说”：是古代的一种议论体裁，通常以托物寓意的手法，陈述作者对社会上某些问题的观点，跟现代的杂文大体上相近 * ｙé ｌè ｚｈǐ ｒǔ ｐｉáｎ ｃáｏｌì sｈí ｓù ｓì ｘｉàｎ ｃè 槽　枥 一食或尽粟 一石 　 食马者 　 外见 　 伯乐 　　 祗 辱　 骈 　 　 邪 策 ｄàｎ 把握准确字音。 * 音读——读得准确 * 　　 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马 说 韩愈 * 　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ * 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也 * 意读——读得明白 * 说说读读,疏通文意,背诵课文 重点实词和虚词 第一段 实词　 千里马：日行千里的马，本文指人才。 伯乐：擅长相马的人，本文指识别人才的人。 辱：辱没，这里指受屈而埋没才能。 奴隶人：仆役。