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学校健康教育 教育科学学院 黄 英 参考文献 王建平主编，学校健康教育概论，人民教育出版社，2010年 侯曼主编，少年儿童健康教育，人民教育出版社，2006年 余小鸣主编，学校健康教育教学指导，中国农业科学技术出版社，2010年 【美】Phillipl.Rice著.胡佩诚等译，健康心理学，中国轻工业出版社，2000年 第一讲 现代社会与健康 一、健康的概念 （一）健康的概念及演变 健康是一个综合概念，在不同的历史发展阶段中，人类对健康的认识和要求，与物质生产、科学技术、社会结构等变化密切相关。 健康（health）第一次出现实在公元前1000年，最初和“神圣”（holy）一词同源，其早期含义与“卫生”同义。其本义指向健全(soundness)与完整(wholeness)，包括体格魁梧机警、聪慧以及精神的得救。 肉体与灵魂原始统一的自然健康观 在人类社会早期，生产力十分低下，人们并不具有清晰的健康思想，常常以是否患病以及疾病的严重程度来衡量健康与否。健康也就仅仅意味着个体的基本生存。 人们普遍认为生命为神灵所赐，病痛为神灵之惩，常为治疗伤痛而求神问卜，形成巫术的经验的古代医学。 朴素的唯物主义健康观 随着生产的发展和社会经验的积累，人类萌发出朴素唯物主义思想，开始用推测和类比来判定、解释生命体系。例：春秋战国时期“五行说”将自然界一切事物用五