“中国梦”走进高职院校思政课堂路径初探.docVIP

“中国梦”走进高职院校思政课堂路径初探 　　习近平总书记在参观中国国家博物馆“复兴之路”时，提出了“中国梦”，并做了明确的阐释。高职院校的学生是我国发展的中坚力量，让“中国梦”在高职院校的思政课堂中出现，并发挥其引导作用，是培养高素质全面人才的需要，是实现祖国伟大复兴的需要。 　　中国梦思政课堂路径 　　一、高职院校思政课堂的现状 　　高职院校的学生由于高考的分数偏低，相对于本科院校的大学生而言，整体素质较低。加之由于社会的快速发展，一些学生受到社会经济的不良影响，自身道德修养较差，缺乏公德意识，拜金主义思想比较严重；面对“社会现实”问题，一部分学生不能正确对待，思想不端正，缺乏责任感和使命感。 　　同时，思想政治理论课课本内容陈旧、单一，不符合当今社会发展的变化。在多元化的社会环境中，传统的讲授式填鸭式的教学模式与高职学生的思想模式相悖而行，在此情况下，高职院校思想政治教育效果不令人满意，有待于进一步提高。 　　可见，高职院校思想政治教育仍存在诸多的现实问题，在很大程度上削弱了思想政治教育的有效性，制约了“中国梦”的有效实践。基于此，进一步推进高职院校思想政治教育改革，全方位地践行“中国梦”，并实现“中国梦”与思想政治教育的紧密结合，有着十分突出的现实意义。思想政治理论课在高职学生思想政治教育中起着主要作用，用“中国梦”指引高职院校思想政治课教学，提高高职思想