《不！是乐谱错了》第一课时教学设计.docVIP

《不！是乐谱错了》第一课时教学设计 　　【教学目标】 　　1.自主学会本课生字。知道用不同的方法体会“权威、附和、郑重声明、夺魁、考虑再三、桂冠”等词语的意思。 　　2.用自己喜欢的方式正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点句，读懂课文内容。 　　3.体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。 　　【教学重点、难点】 　　品读重点句，理解小泽征尔为什么能夺得比赛的桂冠。 　　【教学准备】 　　多媒体课件。 　　【教学过程】 　　一、直接揭示课题，引导生质疑 　　1.今天，我们就要来学习一篇与小泽征尔有关的文章――（生读）《不！是乐谱错了》。 　　2.读了课题，你有没有什么疑问？ 　　3.在学生提问的基础上，教师引导学生提炼出以下两个问题：为什么小泽征尔会说乐谱错了？乐谱怎么会错呢？ 　　二、初读课文，感知文章大意 　　1.自读课文。要求：读准字音，把课文读通顺读流利。遇到读得不够通顺的句子，可以多读几遍。 　　2.学习生字词。注意“冠、和”的读音。 　　3.思考：课文主要讲了一件什么事。 　　三、深入理解文本，理解小泽征尔夺冠的原因 　　（一）初步感知小泽征尔夺冠的原因 　　1.默读课文，找出小泽征尔夺冠的句子，画上波浪线。 　　学生汇报时，课件出示句子：他的喊声刚落，评判台的评委们立即站起来，向他热烈地鼓掌，祝贺他大赛夺魁。