以趣激学，让音乐课活起来.docVIP

以趣激学，让音乐课活起来 　　摘 要：音乐教育在培养学生的全面发展上有着不可代替的作用。社会对音乐教育工作者也提出了更高的要求。通过这几年的教学探索，尝试改变以往被动的学习模式，以趣激学，让学生自愿学习音乐，主动参与音乐活动，让音乐课堂真正活起来。 　　关键词：学习兴趣；精心导入；创新能力；多元实践；课堂气氛 　　21世纪的今天，随着社会的进步，网络媒体的普及，学生通过电脑网络、电视媒体看到的音乐艺术形式越来越新颖，越来越多元化。如果学校的音乐教育跟不上时代的步伐，课堂仍停留在“教师讲，学生听”的传统教学模式，一味地强求学生对着课本进行枯燥的技能训练，把学生限制在一个个框架里，那样的话，老师就代替了学生去感受、去体验音乐，严重地抹杀了学生的感知力、想象力和创造力，严重地打击了他们学习音乐的积极性。导致许多学生把学习音乐简单地理解为就是跟着老师一起齐唱，这样就会有越来越多滥竽充数的“南郭先生”。根据这种情况，我们作为音乐教育者，需要不断地探索更为有效的教学方法，活跃课堂气氛，提高课堂教学质量，激发学生对音乐的学习兴趣，引导学生自觉地去学习音乐，从而提高自身音乐素养。 　　一、在导入上激趣 　　对音乐课来说，恰当的导入，是课堂教学中的一个重要环节。精心设计的导入，是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的良好开端，只要我们善于抓住学生的心理特点，创设丰富的教学情景，学生就会