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幼儿园数学活动游戏化的实践和探索 　　幼儿园数学活动对幼儿的发展起着至关重要的作用。由于数学比较抽象，因此学习数学对于还处在具体形象思维的幼儿来说，具有比较高的挑战性。如何在教学中使得数学变得有趣，易于幼儿接受理解，通过怎样的操作活动发展幼儿的思维能力、创造能力等，已成为很多教育学者思考探索的问题。本学期，我园进行了“快乐数学”的互动研讨，并通过数学教学竞赛分析幼儿园的数学教学现状及问题，当然将数学游戏贯穿于幼儿园教学中也成为了大家关注的热点。数学游戏在幼儿园教学中的方法及经验完全可以借鉴陶行知的生活教育理念“教、学、做合一”，最后再走向生活。 　　下面我结合在数学竞赛中的教学实践活动“快乐时间”，探索数学游戏在幼儿园教学中的应用。 　　片段一：以生活化的游戏活动，认识整点。 　　教师：“小朋友猜猜，老师平时最喜欢看什么电视节目？”教师播放新闻联播的视频。教师：“我最喜欢看新闻联想，它是几点播放的呢？”这时出示钟面7点整。然后紧接着说：“你最喜欢看什么节目，你知道它是几点播放的吗？”教师根据幼儿的回答，出示钟面时间的整点，结合幼儿的生活经验，看时钟分针与时针的位置，在“说说看看”的游戏中得出结论，分针指着12，时针指着几就是几点整。 　　片段二：在幼儿已认识整点的基础上进行游戏活动――开火车。 　　教师：“接下来我们来一起玩一玩‘开火车’的游戏。”屏幕出示昆山火