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开诗文之窗入文学殿堂 　　摘 要：在“小学语文课本上选录的古诗文非常有限，很多教师也不太注重古诗文教学，学生对古典文学知之甚少。”在此背景下，我在教学实践中积极探索语文学科教学和古典文学熏陶之间的关系，通过唤起兴趣、诱发乐趣、体味意趣三个步骤，倡导古诗文诵读，提高学生的文学素养，开启出一扇古诗文之窗，引领他们步入文学殿堂。 　　关键词：古诗文诵读； 兴趣； 乐趣； 意趣 　　中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）02-094-001 　　[案例背景] 　　“腹有诗书气自华”，千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。小学时期是心灵最纯净，记忆力最好的时候，为其开启一扇诗文之窗，让其接触最具文化价值的古诗文，开启其智慧，培养其品德，是所有语文老师的天职。在教学实践中，我积极探索语文学科教学和古典文学熏陶之间的关系，通过唤起兴趣、诱发乐趣、体味意趣三个步骤，努力倡导古诗文诵读，使学生了解祖国的优秀文化，含英咀华，探寻意境，感受萦回在意境里的美好情思，提升文学素养。 　　[过程陈述] 　　第一步，创设情境，唤起兴趣 　　首先在语文课上，我想方设法多用些古诗名句，并引导鼓励学生用诗句回答问题，营造学习古诗文的氛围。在学习《黄果树瀑布》时，引导学生用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“会当临绝顶，一览众