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谈中职动画专业素描课程改革 　　广西柳州市第二职业技术学校 　　【摘要】近几年来随着动画产业的蓬勃发展，各大中专院校也积极地适应社会需求，大量开设动画专业，在生源不断扩大的同时，学生的素质也越来越参差不齐。目前，仅仅进行临摹石膏、静物的教学模式已越来越不适应美术基础差、耐性不足的中职学生，而且素描基础教学不能很好与专业接轨，学生后期进行动画角色创作、场景创作时往往不知道如何下手。如何结合中职学生的学习特点，结合动画专业的特点进行素描课程改革，提升学生学习兴趣，使之在专业上的作用更显著，是迫切需要探讨的问题。 　　【关键词】中职学生学习特点动画素描改革素描基础教学与专业接轨 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2014）17－0172－02 　　 　　一 动画专业素描课程改革的意义 　　近几年来随着动画产业的蓬勃发展，各大中专院校也积极的适应社会需求，大量开设动画专业，在生源不断扩大的同时，学生的素质也越来越参差不齐。短短几年的时间，动画专业已经遍及中国大部分大中院校。 　　在所有动画专业课程中，素描课是中职动画设计专业的必修基础课，是动画专业主干课程。该课程授课对象为动画专业一年级学生，作为动漫专业造型基础课“灵魂”的素描教学，对于培养学生的原创能力起到了至关重要的作用，其重要意义大家是有共识的。但课程教学的最终效果却是有些令人失望的，大多数学生厌烦厌倦老是临摹石膏和静物。而且经过素描基础教学后，学生后期进行动画角色创作、场景创作时往往不知道如何下手，绘画出来的造型往往缺乏创意和动漫的感觉，素描基础教学与专业的接轨出现了明显的问题，这与开设这门课程的美好期望相去甚远。目前，对于艺术设计中的平面设计、环境艺术设计等在中国高校艺术设计专业起步较早的学科，素描教学初步发展出一套相对完整的体系，教学改革迈入稳步发展的阶段。那么照搬艺术设计专业的模式适宜吗？很明显，对于动画专业这个综合性强、涉及游戏、影视、漫画多个领域的学科，对于素描应该有自己的独特要求。如何结合中职学生的学习特点，结合动画专业的特点进行素描课程改革，提升学生的学习兴趣，使之在专业上的作用更显著，是迫切需要探讨的问题。 　　二 动画专业素描课程的特点 　　动画是一门独立的综合艺术，我们培养出的学生希望他们能在动画、电影、电视等媒体的制作岗位上，从事动画原画、动画创意设计及动画制作等工作。严谨的造型、出色的控制能力是动画专业学生必须具备的专业素质。但创意是动画的核心，后期所有的动画制作都离不开动画的创意设计，因此，图像的创造能力应该确立为动画素描的核心能力。除了艺术素质和能力的训练这些基础训练，动画专业的学生的形象创作能力是动画专业的重中之重。形象创作能力的培养无疑具有重要的意义，这种能力来源于对生活的细致观察以及进行专业的训练；此外，还有动态把握能力和场景表现能力。针对动画专业特点，在动画专业素描课程中将人物的动态和场景的表现作为素描训练的一个重点，通过系统的训练可以使学生具备良好的创作能力，并在动画设计环节发挥作用。 　　三 动画专业素描课程与动画专业的接轨 　　在素描训练中，可以将素描教学安排一至两个学期进行。先训练学生的基础造型能力，以课题训练的方式进行，明确训练目的，对不同的内容采取不同的教学手段和方式，将学生一步步引入动画素描中，在课题训练中提高绘画能力，以达到良好的训练效果。 　　 　　 　　 　　 　　 　　1．开设“动画游戏生活物品形态结构绘画”课题训练 　　在进行传统的几何体石膏结构素描绘画练习后，为了进一步加深学生的结构意识，认识到结构素描在动画中的应用，应开设“动画游戏生活物品形态结构绘画”课题训练，先找与几何石膏体接近的物品，让学生进行绘画训练，然后慢慢扩展到生活中、动画中、游戏中常用物品的绘制，如图1。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　图1 　　2．开设“场景透视绘画”课题训练 　　在经历多种物品结构绘画训练后，学生会形成一定的空间透视感，在进行空间透视常规训练后，开设“场景透视绘画”课题训练，有助于学生理解与掌握动画游戏场景的空间透视，从而加深对素描的兴趣与爱好，如图2、图3。 　　 　　图2 　　 　　图3 　　3．开设“肌理材质”单元课程训练 　　除了自身的外部造型以外，很多事物都是通过形成外部形体材料的表面结构关系来表现自己的存在的，都隐藏着物体材质的美感，不同的质地会产生出不同的质感，如木头、沙石、大理石、树叶、布料等，质感既是视觉的又是触觉的。作为未来动画设计师的学生应该深刻地研究它，挖掘它材质的美感，这些肌理材质在动画游戏中大量地被运用。选择生活中的无机物进行质感描绘训练，根据质感类