“主流技术运用和标准化”的高职教育电气专业意识.docVIP

“主流技术运用和标准化”的高职教育电气专业意识 　　摘 要： 高等职业技术教育电气技术专业专业课程重构要着眼于机电行业规模与技术工艺整合、进步的水平预期，专业建设工作者应该秉持明晰的“主流技术运用和标准化”的高职教育电气专业意识。时下维修电工技师考评过程所展现的知识与技能层次――PLC技术、交流电机变频调速器运用技术等微机化智能控制系统技术等正是符合设备电气时代水平特征的“主流技术”。 　　关键词： 电气技术 职业能力 标准化 　　高职技术教育电气技术专业教学的职业能力培养以现代的、主流的机电技术工艺为基础，其实施过程十分强调注重训导培养能够应对工作对象具有技术进步特征的能量控制分配机制的能力――专业软实力。专业软实力的培养方法研究是高等职业教育技术研究的重要内容，专业智能水平是职业适应状况的决定性要素。高等职业技术教育电气技术专业专业课程重构要着眼于机电行业规模与技术工艺整合、进步的水平预期，专业建设工作者应该秉持明晰的“主流技术运用和标准化”的高职教育电气专业意识。 　　本文所谓电气“主流技术”是指现时的通用机电设备控制分配电能机制特征技术，当然，仍是源于经典电磁理论的、基于新型材料技术成果的、已经形成相应业界新标准的“现代应用技术”。 　　一、电工学基本原理的本征解析 　　机电技术中的电工技术是关于电能量分配和智能控制的技术。 　　应用电工技术的基础原理是欧姆定律定律和麦克斯韦电磁方程组。 　　1.欧姆定律u=R*i 　　R=ρ*L/S（材料本质及尺寸） 　　u=q/C（电荷的容存量，能功量） 　　i=dq/dt（载能电荷运行的即时规模） 　　解释定律：客观导电材料上的电量分析应划分为以电压（电动势能信息）为主量的“信息变换及传递系统”和以电流为主量的“能量传输电路”。 　　控制信息传递系统第一要素是“保证信息的准确”，控制系统传递信息不一定依赖固形材料（例如可通过空间电磁场感应传递）。 　　使用电动机为电能耗用终端的设备继电器线路形式控制电路主要形成运动控制“逻辑、时间、顺序”机制，自保、互锁、延时、中继等都是形成控制信息的电路。 　　采用集成运放器为核心的信号电压调节器主要解决比例（信号放大）、微分（信号即时变化率）、积分（信号的时间积累效应）。而整流、检波、限幅、隔离、跟随、调零、保护等都是附加电路。 　　电能量传输的第一要素是电路成为回路，一定依赖有形的导电材料，再者就是能量规模（大小）和传输时间可控。因此，控制电路的关键功能是信息“变换（如电压放大器）”和“调节”。 　　主电路的关键功能是能量的“被控”和“驱动”，而反馈电路则是对于完成基本运转功能的、由基本控制器和驱动器（主电路）组成的开环系统输出量检测并形成修正信号的“智能化”部件。 　　所谓现时的机电“主流技术”是指由集成PID运算器件、高速逻辑运算器件（CPU）及大容量数据存储器件为核心的控制器运用技术、由可高频全控大功率无触点开关元件为核心的驱动器运用技术及由新型传感器为核心的传感信号接收变换电路技术。主流技术，还可理解为富含技术创新意义的、通适于标准化设备运行指标提升的替代性部件运用技术。例如，时下维修电工技师考评过程所展现的知识与技能层次――PLC技术、交流电机变频调速器运用技术等微机化智能控制系统技术等正是符合设备电气时代水平特征的“主流技术”。所以，专攻这些关键功能电路的原理是我们业务水平提高不可回避的。 　　2.麦克斯韦电磁方程组揭示了客观材料所在空间的牛顿力场（机械力场），电场，磁场之间能量作用关系――机械能转化为电能，或电能转化为机械能，都必然是以磁能为转换介质场（而且经历时间）。因此，机电能量转换技术离不开磁材料技术，也离不开磁路分析技术。 　　由于传统的磁路材料磁传导敏感介于温度和介质成分，其电气特性检定比较困难，因而在我们的工作环境（教学或试验）中，一般是仅仅浮于引用经典理论判据的层面。但是，近些年来，新型合成磁性材料技术迅猛发展，其运用空间（特别是在机电技术领域）急速扩展。 　　再者，材料科学技术和信息技术是工业技术发展的双引擎，感知设备运动状态和形成系统信息的传感器技术是智能系统的前端。 　　事实上，专业教学资料当中，能量转换的“磁性材料”知识结构和信息转换的“传感材料”知识结构最需要进行重整。 　　从对于控制方式本质的理解判断机电控制技术的发展方向；以一个四端电路（网络）为例若以改变激励能够实现相应响应，则控制方式可分为： 　　a.电流控制电流（控制机制参数体现为电流放大系数）， 　　b.电压控制电流（控制机制参数体现为转移电导（跨导））， 　　c.电压控制电压（控制机制参数体现为电压放大倍数）， 　　d.电流控制电压（控制机制参数体现为转移电阻（跨阻）），