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“算法及算法的表示”教学探索与研究 　　摘 要：“算法及算法的表示”教学采用“课件引领、学案导学、网站辅学”的方式，通过多种信息技术手段，循序渐进地呈现给学生具体的任务，让学生自主去尝试、探究，形成螺旋式的学习过程，学生的主体地位和教师的主导地位都得到了充分的发挥。 　　关键词：算法概念 教学研究 教学课件 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-0-01 　　本节主要内容是算法的概念、算法的表示形式。算法及编程是信息加工的一种重要方法，更是用计算机解决问题的关键环节，所以本节内容在高一信息技术教学中十分重要，同时也是学生较难理解和掌握的内容。怎样通过多种信息技术手段让学生接受算法的基本理念并掌握基本知识，是本节课要解决的问题。 　　1 “算法的概念”教学探索与分析 　　1.1 创设情境，兴趣引课 　　算法的概念比较抽象，属于理论知识，学生比较难理解，在教学准备时，利用PowerPoint软件设计“教师教学课件”，利用DreamWeaver网站设计软件制作“学生专题学习网站”，分别以文字和Flash动画形式向学生呈现三个有趣的问题，它们分别是中国、印度、阿拉伯古老传说中的“倒油”、“汉诺塔”和“农夫渡河”问题。奥苏泊尔的有意义学习理论认为：通过创设积极有效的问题情境，能够激发学生对知识本身的兴趣，进而产生一种对