“实验探究型”微课的设计与制作.docVIP

“实验探究型”微课的设计与制作 　　摘 要：微课作为当今社会各院校课程资源建设的重点正被广泛推行。本文在论述微课概念和产生背景的基础上，分析了微课应用于动漫专业类“三维特效”教学中的可行性，从教学内容的选择、教学目标的设定、教学活动的设计、突出教学特色等方面，以具体案例的形式阐述了微课具体制作和实现的全过程。 　　关键词：三维特效 微课 设计 制作 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-00-02 　　近年来教育领域出现了一种新型教育模式――微课，即面向公众免费提供网络公开课的在线开放课程。微课作为在线开放课程的一种表现形式，现在已经在国内掀起一股热潮。在短时间内讲解一个非常碎片化的知识点、重难点或疑点等，并将其录制成视频，放到网络上给学生提供在线辅导，这样一种教学活动叫微课。虽然微课一次只讲一两个小知识点，但聚少成多，通过不断地微学习，依然能达到给学生解惑的目的。本文将从教学内容的选择、教学目标的设定、教学活动的设计、突出教学特色等方面对“三维特效”微课教学进行了探讨。 　　1 设计思路及过程 　　1.1 设计思路 　　“Maya三维特效”是动漫设计与制作专业的专业必修课，是《三维制作基础》的后续课程，“粒子特效”是该课程的学习情境一。在制作微课的过程中，要求选题精准、讲解透彻、演示过程清晰，利用在线教育资