“少教多学”在初中语文教学中的实践.docVIP

“少教多学”在初中语文教学中的实践 　　学生是学习的主体，初中语文课堂的重要发展方向之一就是“少教多学”，如何落实这一教学思路，可以从以下几方面入手。 　　一、做好教学准备，教师“少教” 　　在“少教多学”的优质课堂中，“教”是服务于“学”的，教师要以“少教”促学生“多学”。在初中语文阅读教学中，若要达成“少教多学”的目标，教师首先要做好教学准备工作，注意有所取舍，这样，课堂上教师虽“少教”，但学生却有更多的自主阅读、积极思考与实践机会，能获取更多的知识，得到综合能力的训练。 　　1明确教学目标 　　在初中语文阅读教学中，教师需要结合教学内容与学生实际，制定明确的教学目标，师生一起朝着目标走，避免浪费课堂时间。 　　2教材内容有所取舍 　　在“少教多学”模式中，教学内容不在于量多，而需要突显生活性、问题性与探究性，诱导学生与文本深入交流与对话。对于学生能自学或“跳一跳摘得到”的内容，可让学生自主探究，教师从旁启发与点拨。对于无法激发学生学习热情的内容，教师需要合理加工与整理，诱导学生参与学习。 　　例如，教学人教版初中语文七年级下册第五单元时，所选的几篇课文涉及了探索太空、荒岛求生、南极探险等内容，这些文章都是以探险 　　的答案纷纷涌出： 　　“做人不能太贪婪、太狡猾，否则会招来杀身之祸”。 　　“任何时候都不要小看你的敌人”。 　　“只有知己知彼，