“开放、互动、自主”是高中政治教学新境界.docVIP

“开放、互动、自主”是高中政治教学新境界 　　摘 要： 教育制度的改革和新课程标准的实施，呼唤高中教学理念的革新和教学方式的改革。作者结合自身教学经验，浅谈“开放、互动、自主”的教学理念，并结合详细的教学实例探索优化高中政治教学的实践，分析高中政治课堂实施“开放、互动、自主”的教学模式的必要性，并从开放的课堂氛围营造、互动的学习模式构建和自主学习模式的探索等方面，详谈对高中政治教学的理解和建议。 　　关键词： 开放 互动 自主 高中政治 教学策略 　　随着我国高中教育水平的不断提高，素质教育不断推进，教育制度改革呼唤课堂上学生主体意识的回归。新一轮课程改革如火如荼地进行，新的教育教学理念、新的师生关系理念等正对传统教学模式和教育教学理念产生强大冲击。在此背景下，减轻学生负担、体现学生在课堂上的主体地位、激发学生创新思维成为教育界的共识。本文从开放、互动、自主三个角度出发，谈谈高中政治教学的新境界。 　　一、高中政治课堂实施“开放、互动、自主”教学的必要性 　　首先，“开放、互动、自主”教学是教育制度改革的需要。伴随新课程标准的实施，教育制度改革的核心集中于教育方法的改良与优化，而实施“开放、互动、自主”教学是师生在教与学中的最佳组合方式。通过开放课堂氛围的营造，师生之间进行良好互动，并突出学生的课堂主体地位，发挥自主能动作用，从而实现教师的主导功能与学生的主体作用