《品德与社会》教学方法初探.docVIP

《品德与社会》教学方法初探 　　 　　作为教育课程改革推出的新型课程――小学《品德与社会》，较之传统的思想品德课，教学内容发生了很大变化，不再只是着力于对学生进行思想品德及行为习惯的教育。教材编排打破了原有的学科体系和学科界限，涉及到社会、生活、环境、历史等诸多方面，信息量非常丰富。教材以 “范例”引路，配以生动活泼的图片和文字介绍，以学习小伙伴的形式进行“话题”讨论，起到了抛砖引玉和开阔思路的作用，具有极大的弹性空间。作为这门学科的教师，我怀着满腔热情，希望能让学生从中学到更多的知识。但经过一段时间的实践，却发现这门学科看似生动有趣，但对学生要求较高。不仅要有丰富的生活积累，还要勤于动手搜集和整理资料。一堂课包含的各种信息数量庞杂，而且变化万千，如果引导不当，学生在探究过程中获得的信息尽管很丰富，但非常杂乱，课堂不易掌控;如果只靠一本书照本宣科，教学只能是草草过场。如何更好地上活上好这门课程，我不断在实践中摸索和反思。 　　 　　 　　一、 巧设开端激发兴趣 　　 　　 　　“兴趣是最好的老师”，“良好的开端是成功的一半”，因此，教师要设计出能激发学生学习兴趣的新颖导语。如教学“生活中的快乐”一课，我满怀喜悦地与学生分享近期工作生活中的快乐点滴，并请他们也来谈一谈，营造一种愉快的教学氛围。爱听生动有趣的故事是小学生的天性，抓住这一特点，我也常常以娓娓动听的