“立足课堂，延伸课外，提高小学生语文素养的研究”课题结题报告.docVIP

“立足课堂，延伸课外，提高小学生语文素养的研究”课题结题报告 　　摘要：现实语文教学中，小学生课外阅读现状不甚理想，学生普遍存在着缺乏阅读兴趣，阅读量少;盲目择书，阅读内容单一;不重积累，阅读方法不当，没有养成良好的阅读习惯等问题。而要培养和提高学生的语文能力，扩大信息量，不能把全部精力仅仅寄托在课堂上，而要立足课堂，以课内为点、课外为面，使课内外密切衔接。本课题的研究不仅旨在小学生课内外阅读的实效和语文素养的提高上有所收获，更关注孩子完善的人生，精神的陶冶，让阅读改变孩子的生存状态，让阅读和学习渗入每个孩子的心灵，成为他们的自觉行动。 　　关键词：小学生;语文素养;提升 　　中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）23-009-2 　　一、研究背景（略） 　　二、课题研究的创新之处 　　课外阅读指导，虽然不是新鲜的话题，但是，却有着重要的意义。特别在本课题研究中，我们强调教师立足课内的指导，做好示范作用，提倡学校创设书香校园氛围，利用集体的影响，来发挥课外阅读的作用。 　　按照新课程标准的要求，把过去常用的“语文能力”换成“语文素养”，通过培养阅读能力的方法来促进把语文素养的发展，这也是本课题的创新之处。 　　三、研究的目标和内容 　　研究目标： 　　小学阶段是学生阅读积累的黄金时期，我们认为要以语文课内阅读教学为