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“等式的性质”教学纪实与评析 　　教学过程： 　　一、复习引入――定学 　　师：上节课大家已经对方程有了一定的了解，那么回忆一下什么是方程。 　　生：含有未知数的等式叫作方程。 　　师：方程缺少不了哪些条件呢？ 　　生：两个关键点：①有未知数；②等式。 　　师：大家同意吗，为了检验大家学习得怎么样，下面来做一道判断题，判断下列是否是方程。 　　（1） 2x+3 =9 （2）1+99=100 （3） x2+ y2≥2xy 　　（4）7x-2y （5）x=0 （6）y2=2y+3 　　生：（1）（5）（6），这些就是方程，因为它们都含有未知数，它们也是等式。 　　师：你知道这样的等式有什么特点吗？我们这节课就重点来研究一下。 　　（板书：等式性质。） 　　二、自主探究――研学 　　师：同学们，你们用天平做过游戏吗？（生：玩过。）现在我们就来玩一玩。 　　师：我想要在天平一端放一个球，要想使天平平衡你们有什么好办法？和同桌实践并交流一下。 　　生：（交流并汇报）另一端也放一个一模一样的球，这样就使天平左右平衡了。 　　师：老师现在天平的另一侧放上和球质量相同的圆柱体物品。 　　生：天平平衡了！ 　　师：下面继续观察天平的前后变化，你发现了什么？先独立思考，再和小组内同学交流一下。 　　+ 　　―――― 　　- 　　―――― 　　生：