做好农村初中班主任工作.docVIP

做好农村初中班主任工作 　　〓〓一、创新班级管理理念 　　〓〓随着改革开放的不断深入，各种文化的交流不断增加，社会信息环境也出现了新的变化，除了教师和书本是信息来源外，电影、电视、网络、报刊、杂志都是学生易接触到的信息源。这些不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。农村初中的孩子因为缺少与家长的交流与沟通，处于感情真空，而社会监督力量的锐减，使不少孩子离校后的监督几乎成空白，各种不规范行为的隐蔽性、自由性就有了更大的发展空间。他们早恋、打群架、喝酒、吸烟、逃课，到处闲逛，出入游戏厅、网吧，乃至和社会上的问题少年混在一起，染上不良恶习。再加上农村孩子的家长大部分素质较低，不能给孩子们正确引导。农村家长对孩子往往采取放任自流的态度，认为读书和不读书一个样，只要孩子接受了九年义务教育就算完成了为人父母的使命。因此用以前的方法管理现阶级的学生是行不通的。在新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。 　　〓〓二、加强家校联系，争取家长的配合与支持 　　〓〓班主任要充分调动和运用家长的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策；而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子难以接受，从而产生厌学心理。有些家长是忙完农活忙打工挣钱，没有时间和精力管教孩子，久而久之这些孩子们生活纪律不严谨，比较散漫。有些家长缺乏与学校教育的合作意识，学校教育与家庭教育没形成合力，直接导致学生接受双重教育，甚至产生教育冲突。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或借助于电话、校讯通等这些快捷的通讯工具和家长沟通，及时与家长交换学生的有关信息。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时沟通。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。 　　〓〓三、抓好学生量化管理，营造良好的学习环境 　　〓〓叶圣陶说：“无论是改掉学生身上哪一个坏习惯，在一开始都要以一定的压力来强制。”量化管理应以学生的自我管理和教育为出发点，以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：《中小学生守则》要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间；又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要求切实执行，让学生切切实实地感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建立在对原则的坚持，而非退让上。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律,良好班风才会自然形成。 　　〓〓四、尊重学生，做学生的朋友 　　〓〓一个班学生差别很大，与不同的学生沟通，方式也要有所不同，但只有让学生感觉到老师在与自己交朋友，是在帮自己，教育才能收到良好效果。 　　〓〓我曾带过一名男生，父母是从农村进城打工一族，由于种种原因，又离异了，孩子判给了父亲，父亲又很少管，所以缺少正常的家庭教育和家庭温暖，有时还旷课。我主动和他接近，关心他，有机会用语言和他沟通，他旷课的毛病改了不少。就在收费那天，他没来，问问同学说没有人给他交钱不来了，当时我以为孩子们说笑话。果真第二天他还没来，我急了，主动上门家访了解情况，不出所料，真是这样。我上门时他见到我就哭了，我赶紧劝他，并告诉他老师把钱给你垫上，先上学，然后再解决，他随我上学了，路上他流着眼泪说：老师，你怎么对我这么好？我没说什么，只是笑笑，他请求我不要当全班同学的面说他逃学了，是因为他病了，也不要说交学费的事。这请求我接受了，在同学面前说了一次善意的谎言，维护了他的自尊。一位说话算数的老师，答应别人的事要做到。在孩子的心中留下了深刻的印象，以后有什么心事都愿意和我说，我也掌握了他的心理活动，对他施行有效的教育。 　　〓〓五、重视学困生的转化工作 　　〓〓在全面推进素质教育的今天，重视对学困生的关爱和帮助，不让一个后进生掉队显得更为重要。苏霍姆林斯基曾说过“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始也就结束了。”作为班主任首先应正确对待学困