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关于做好小学班主任工作的几点思考 　　中小学校管理的一个重要环节是班级管理，班级管理的关键在于班主任工作。班主任工作质量的好坏，直接关系到本班学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质能否得到全面和谐的发展，关系到学生的个性和特长能否得到充分的培育。本文结合自身工作实践，拟就如何做好小学班主任工作，略谈几点拙见，企盼专家和同行赐教。 　　一、热爱岗位，热爱学生――做好小学班主任工作的前提 　　首先，热爱岗位是做好班主任工作的先决条件。一个人要做好某项工作或者某件事情，必须先对该项工作或事情有兴趣和热情，否则要把这项工作和这件事做好，哪是不可能的。从小学教育管理角度来说，如果一个班主任对自己的工作不感兴趣，要想他把这个班的班务工作开展好，哪是根本不可能的，因此对班主任工作的无比热爱是当好一个班主任的先决条件。本人认为，班主任工作是教师工作的根，做好教师就应从当班主任做起。因为班主任能够从繁忙的事物中锻炼自己的工作能力，从处理学生大量的问题中总结教育经验，从实践和思考中掌握教育学生的一般规律。因此，要当好老师，应该主动要求当班主任。通过班主任工作，在和孩子的交往过程中净化灵魂，完善自我，不断进取，永葆青春的活力，体现自身的人生价值。 　　其次，热爱学生是当好班主任的必要前提。要在思想上、学习上、生活上给学生以真诚的帮助和支持。对学生的各方面表现要给以实事求是的评价。对其缺点，要恰如其分地指出，并努力的帮助他们纠正;对其闪光点，要善于发现并加以激励。要保护学生的自尊心。相信学生，尊重学生，摆正与他们的关系，特别是要注意保护他们的自尊心。 　　二、把握规律，了解学生――做好小学班主任工作的关键 　　小学生发展一般规律包括四个方面：即身体发展特点、认知发展特点、社会性发展特点、道德认识能力。作为班主任，必须从四个方面把握这些规律。在把握这些规律的基础上，班主任就要通过观察法、谈话法、研究分析书面材料、调查访问等方式，全面了解和研究学生。 　　首先，要了解班上的每一个学生。不但要了解学生干部，而且还要了解其他一般学生;不但要了解表现优异的学生，还要了解那些表现相对差的后进生;不但要了解学生的个人情况，还要了解学生与学生之间的情况，了解影响学生的各个方面的因素。 　　其次，要了解学生的各方面情况。不仅要了解学生的过去，包括学生在德、智、体、美、劳等方面的发展水平，以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折，更要了解学生的现状。同时了解学生还要经常，因为少年儿童正处在生理和心理的发展期，他们易受外界的影响，出现这样或那样的问题，因此只有经常了解学生，了解到学生的真实情况，并经过自己的分析研究，从不同的实际出发，因材施教。 　　三、与时俱进，创新方法――做好小学班主任工作的根本 　　（一）创新思想工作方法 　　首先，创新思想工作方法，必须根据小学生的身体发展特点、认知发展特点、社会性发展特点和道德认识能力等方面因素：一要通过谈话法增进与学生的沟通，灌输正确的观点和高尚的道德思想，向学生列举一些实实在在的事例，让学生明白学习的目的其重要性，激发他们的学习动机。二是根据不同的个性采取不同的方法，培养学生的学习兴趣，提高他们学习的积极性。三是教会学生掌握科学的学习方法，有效地利用时间，提高学习效率。四是培养学生养成良好的学习习惯，通过建立学习制度，教育学生自觉遵守课堂纪律、认真完成各类作业等学习生活常规，培养学生联系实际的学风。 　　其次，创新思想工作方法，不能忽视社会、家庭的作用。学生在学校的时间，相对在社会和家庭来说，是非常少的，同时在学校的时间里，大多都花在了学习科学文化知识上了，为此做学生的思想工作，决不是班主任个人的事，它是全社会，是全体家长们共同的事。而学生主要是与家长们生活在一起的，家长是学生的第一作教师，家长的一言一行都直接或间接的影响到学生，所以，班主任必须加强与家长沟通，对学生存在的问题和应该采取哪种教育方式进行探讨，选择出最佳的方式，然后家长和班主任互相配合，达到教育目的。 　　（二）创新班级管理方法 　　1、选好班干部，加强班干部管理。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。要发挥学生的主体作用，就必须选好班干部并加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。 　　2、舍得花精力激励学生自我管理。小学生由于年龄小，自我约束能力差，自习课上往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。为此，班主任要激励学习自我管理，应从以下三个方面做工作：一是组织学生学习《小学生行为规范》，要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。二是每星期进行一次班集体小结，小结会上，要求学生作简单的自我小结，写出一星期内哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。三是做好