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思想政治理论课互动式教学的有效途径 　　摘 要：思想政治理论课在新的历史背景下，如何走出传统教学模式，使其更具有吸引力、凝聚力、感召力，互动式课堂教学是最为有效的途径。 　　关键词：思想政治；互动式教学；有效途径 　　随着国际政治多极化、经济全球化以及信息网络化的发展，当代大学生面临着来自西方的文化思潮和价值观的冲击。与此同时，30多年的改革开放带来了经济、政治、文化领域的大变革，大学生面临着政治信仰、理想信念和价值取向等的极大考验。面对来自国内外环境的大变化，高校思想政治理论课教师应顺应时事，增强思想政治理论课的吸引力和感染力，提高课程的时效性和针对性。 　　目前高校思想政治理论课教学的难点，主要在于教学内容和现实生活的差距较大，课程通常理论性和政策性较强，并且枯燥深奥。该类课程教学过程中，许多教师阐述理论原理多，启发学生对实际问题进行思考分析少，因此，丰富互动教学内容是调动课堂气氛，活跃学生思维的最佳途径。 　　一、互动教学的内容 　　1.问卷调查 　　根据所授课程内容和特点，设计有针对性的问卷调查。包括学生基本信息、关注社会问题、遇到困惑和难题、希望从本门课程中得到什么收获等。 　　2.参与式教学 　　学生可根据自己的知识积累，选择讲解一节的书本内容，收集资料和制作PPT，可以和教师交流切磋授课经验，请教师提出改进意见。在哲学方法论教学中，可以请学生将成语故事编成现代小品，用活泼、轻快的形式来诠释哲学的方法论。 　　3.辩论会 　　根据学生所学专业，由教师和学生共同商定一个演讲题目，布置下去，学生搜集资料、设置问题、组织辩论会、辩手将演讲稿制作成PPT，事先和教师在网上沟通交流。 　　4.演讲会 　　教师布置演讲题目，多个选项供学生选择，由学生提交论文，教师精选几篇优秀论文作为演讲稿件，由学生制作成PPT，演讲结束后，由其他学生向演讲者提问，最后由教师对演讲学生的观点、论证以及回答进行评价和总结。 　　5.案例分析 　　运用经典案例引导学生思考有关问题，注重案例的实效性和趣味性，引导学生思考，不断提问，最后进行总结分析。 　　6.影像资料教学结合 　　当前社会热点问题和话题，精选一些能反映课程论点的视频资料，例如，《复兴之路》《国情备忘录》《十个怎么看、理论热点面对面》《理论热点面对面》等。 　　7.网络互动交流 　　教师通过QQ或E-mail形式给学生答疑解惑，根据自己的学习积累和经验，向学生推荐有价值的人文社科经典书籍和资料。并且对学生在生活中、学习中的困惑给予及时的解答和意见，成为学生真正的良师益友。 　　总之，互动式教学方法更加突显了以学生为主体的教学模式和教学相长的教育理念。 　　二、互动教学的优势 　　1.互动式教学极大地改变了学生被动听讲，上课只为考试合格的局面 　　学生通过积极的思考，通过课堂发言、讨论、演讲、辩论、社会实践等形式领会并深化所学的知识，在主动参与中感受学习的乐趣，完成学习任务，从而也增强了课程的实践性和感染力。互动式教学强调学生在课堂中的参与与主动。要让学生在教学中主动参与，宽松开放的课堂气氛必不可少，而要营造宽松开放的课堂气氛，必须建立平等和谐的师生关系。 　　2.互动式教学成为学生自主学习课程知识的动力 　　首先，互动教学在增强学生的学习兴趣和解决问题的能力方面确实有较大优势。有了兴趣就愿意投入时间和精力去搜集和阅读资料，并进行分析和思考。其次，学生对某些教学重点、难点和疑点的问题认识更深入了。如，通过中西医能否相互通约的辩论，学生对科学与非科学的划界标准，范式之间的可通约性问题的兴趣大大增加了，对这些问题的认识明显深入了。最后，必要的激励机制极大地激发了学生的学习兴趣和热情。如，分数奖励和现金奖励增强了学生参与互动教学的积极性，课堂气氛也更加融洽和活跃。 　　3.互动式教学也体现了教与学双方彼此平等、彼此倾听、彼此接纳、彼此坦诚的新教学主体关系 　　通过理性说服甚至辩论，达到不同观点碰撞交融，拓展创造性思维，以达到提高教学效果的一种教学方式。 　　高校思想政治理论课的作用在于：在教师、学生及特定的时空范围等要素组成的系统内，教师凭借一定的条件把“有理”的理论诉诸“讲理”的教学实践过程，从而“以理服人”，满足学生的特定需求，达到理论课的教学目的的实践活动。思想政治理论课功能主要体现在四个方面：学生通过掌握理论知识可以提高解释的能力；增强批判的能力；规范价值趋向；引导理想目标。 　　总而言之，高校思想政治理论课课堂教学有效性就体现在课堂中学生的行为表现上，即充分调动学生的主观能动性，激发学生的兴趣，启发学生的思维，给予学生触及心灵的影响，激活、提升他们在实践中积累的经验，更新其知识，拓展其理论视域，给学生理智的以至整个人生