2016-2017学年高一语文人教版必修一 同步课件-第一单元　青春诗行 1.1 沁园春　长沙 .pptVIP

研读案—多维探究 参考答案：　“看”统领以下七句：万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 这首词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。远望群山，重重叠叠的树木遍染红色；近看湘江，满江秋水碧绿澄澈，船只争相行驶。仰望天空，雄鹰有力地翱翔，俯视水中，鱼儿欢快地畅游，宇宙万物都在这秋天里生气勃勃地自由舒展。 二、师生探究 1．“万类霜天竞自由”在词中起了什么作用？ 参考答案：　既是前六句的总结，又把眼前之景扩展到世间万物，使我们联想到整个人类和万物都在“霜天”里为自己的生存、发展而进取、奋斗、竞争，从而升华了词的境界。并为下文抒情准备了背景，烘托了气氛。 2．“问苍茫大地，谁主沉浮？”表达了作者怎样的情怀？ 参考答案：　这感叹的两句由写景直接转入抒怀，自然带出下片的抒情，是全词的词眼。毛泽东“独立寒秋”，在橘子洲头，仰天俯地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧；放眼宇宙，胸怀祖国，关注着中国的前途，忧心着人民的命运，这种“苍茫大地”的心境，是忧国忧民的心境，是以天下为己任的心境，是一个无产阶级革命家广阔崇高的心境。而这种心境，正是在“怅寥廓”时产生的，也正因为有此心境才会“问苍茫大地，谁主沉浮？”。 3．“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”这两句在词中起什么作用？ 参考答案：　这两句在词中起承上启下的作用，即自然地从写景过渡到忆事。“携来百侣曾