2016-2017学年高一语文人教版必修四 同步课件 第二单元　宋词流韵 2.4 柳永词两首 .pptVIP

答案：　实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 训练案—巩固训练 谢谢观看！ 研读案—多维探究 [多维互动苑] 一、小组研讨 1.《望海潮》一词工于铺叙，善用白描，充分体现了柳永慢词的特点，试结合该词加以分析。 2.贯穿《雨霖铃》全词的是什么内容？ 参考答案：　全词以“离情”为线索来贯穿全篇。以时间而论，先点出“秋天”，后点出“傍晚”，再想到“今宵”，又遥想到“经年”，不管时间怎样变化，处处都是只写“离情”；以空间而论，从送别都门的“长亭”，到暮霭沉沉的“江上”，到“晓风残月”的远方，空间转换，仍然不离写“离情”，从而使全篇如行云流水，自然流畅，主题突出。 二、师生探究 1.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”运用了什么修辞手法？表现了怎样的生活情景？ 参考答案：　(1)“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句运用了互文的修辞手法，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。 (2)这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，少女快乐采莲，好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。 2.试赏析“有三秋桂子，十里荷花”这两句的艺术效果。 参考答案：　“三秋”，是从时间着眼，点出桂子飘香的季节；“十里”，从空间着眼，渲染荷花的种植之广。这两句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花，这