班主任在班级管理中要发挥的七种作用.docVIP

班主任在班级管理中要发挥的七种作用 　　【摘 要】高中生具有一定的独立自主性，参与意识和表现欲望较强，希望得到别人的肯定、尊重和关爱，但仍缺乏较强的自控自制能力，班主任需要发挥爱心、榜样、民主、严格管理、表扬与鼓励、班级活动和“三会”的作用，才能教育好学生，管理好班级。 　　【关键词】高中生 班级管理 作用 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）09B-0057-02 　　高中阶段是人生成长的关键阶段，是心理和生理走向成熟的过渡时期。高中生的参与意识和表现欲望较强，希望得到别人的肯定、尊重和关爱，其生理和心理开始趋于成熟稳定，但尚未完全成熟，心理处于半幼稚、半成熟的状态，这就要求班主任在班级管理过程中及时地关心与正确指引他们。班级是学校教育教学工作最基层单位，而班主任是班级的直接领导者、组织者和管理者。笔者认为，在班级管理的过程中，班主任要发挥爱心、榜样、民主、严格管理、表扬与鼓励、班级活动和“三会”等七种作用，才能教育好学生，管理好班级。 　　一、发挥爱心的作用 　　苏霍姆林斯基是前苏联教育实践家和教育理论家，他曾说：“没有爱就没有教育。”爱犹如和风细雨，滋润着学生的心田，使学生能健康茁壮成长。关爱学生是教师的责任，更是班主任的天职，班主任就应该充当“爱神”这种角色。只有关爱学生才能给学生亲近感、信任感和期望感，才能打开学生心灵的窗口，找到教育学生的“金钥匙”。 　　笔者所在学校是一所农村高中，所带班级的部分学生家庭比较贫困，有的学生未能按时交学杂费。针对这种情况，笔者深入了解这部分生活有困难的学生，并想方设法给予帮助，使其渡过难关。班上有一位学生平时很抑郁，后来笔者了解到，他自小父母双亡，与祖父和两个弟弟相依为命，家庭无经济来源，只靠民政救济来维持生活。对于这种情况，笔者先是在经济方面给予一定的支持和帮助，同时在精神上给予关心和引导，辅导其学习。慢慢地，学生感受到这份真挚的爱，渐渐变得乐观、开朗，学习也进步了。实践证明，没有爱就没有教育，班主任必须用自己的爱心去感化学生，要充分发挥爱心的作用。 　　二、发挥榜样的作用 　　榜样的力量是无穷的，它对学生的影响是非常大的，班主任应以自身的一些好榜样和优秀人物的榜样来影响学生的行为，养成好习惯。第一，班主任应树立崇高的理想、坚定的信念、顽强的意志、高尚的品德和良好的作风，教师要严格要求自己，不断提高自身修养，在学生心目中树立一个良好的形象，将“言传”与“身教”紧密结合起来，潜移默化地影响和感染学生，促进学生的发展。第二，优秀人物榜样对学生的影响也非常大。班主任可以经常组织学生搜集中外著名的科学家、政治家、思想家、教育家、文学家、艺术家等优秀人物成长成功的资料，以墙报的形式介绍他们的事迹，让学生在潜移默化中养成好习惯，培养其进取、拼搏的精神。因此，在班级管理中，班主任不仅要对学生动之以情，晓之以理，而且应以自身和他人的好榜样作为影响学生思想的重要途径，促进学生的全面发展。 　　三、发挥民主的作用 　　和谐的师生关系是实施素质教育的重要条件，而和谐关系的构筑需要班主任发挥民主的作用。高中生朝气蓬勃，做事较有主见，有较强的参与意识和表现欲望，希望得到别人的肯定和鼓励。因此，班主任要结合学生的心理特征开展班级管理活动。在班级管理的过程中，一是班级的各项制度和较大的事都要进行民主商议，鼓励学生分别提出自己的意见，然后按少数服从多数的原则进行表决。二是每学期班委的组建都采取民主选举的方式，让每个学生都有选举和被选举的机会，使选举的结果体现公平、公正和民主的特点，学生就会心服口服。例如，有一个学期，笔者采取民主选举的方式组建班委，先让有意向担任班干的学生到讲台进行演讲，再由学生投票选举，最后由票数高的学生当选班干。可见，以民主选举的方式竞选班干，学生参与的积极性很高，被选举的班干纪律性好，工作积极主动，学生对班干的表现比较认可，能认真配合班干组织开展的活动，班级活动得以顺利开展，并使班集体更充满活力和凝聚力。总之，班主任要发挥民主的作用，可以充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使班级更具有凝聚力，顺利开展班级活动。 　　四、发挥严格管理的作用 　　高中生处于青春发育期，身心尚未完全发育成熟，缺乏较强的自控自制能力，因此，班主任在班级管理中要发挥严格管理的作用，对学生要抓要管。首先，制定班级的规章制度，要求学生严格遵守，实行奖惩结合的方式进行管理；其次，要求学生完成的事，必须要求其按时完成；最后，对犯错误的学生必须进行批评教育，绝不放任纵容，但在批评教育时要讲究方法，注意场合，不要伤害学生的自尊心。此外，班主任对自身也要严格要求，才能在管理学生中树立威信，发挥严格管理的作用，促使学生往好的方面发展。例如，有一