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班级建设为学校的飞跃发展插上翅膀 　　摘 要：学校是学生放飞梦想、自由翱翔的蔚蓝天空。作为学校的重要组成部分，班级环境更是学生成长和发展的重要土壤。班级文化建设活动的开展，不仅可以激发班主任的创新理念，更可以营造浓厚的文化氛围，为校园的文化建设增添了亮丽的一笔！ 　　关键词：班级建设；班级合作；构建和谐 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-137-01 　　学校是学生放飞梦想、自由翱翔的蔚蓝天空。作为学校的重要组成部分，班级环境更是学生成长和发展的重要土壤。为更好地发挥学校环境育人的功能，体现班级的文化特色，培养学生良好的审美意识和健康的审美情趣，茂华中学的班级建设可谓多管齐下，异彩纷呈！ 　　一、构建“三制”“五防”体系，多轮驱动，形成班级立体合作局面 　　安全不保何谈教育。为了打造平安校园，不断增强全体教职员工的安全责任和防范意识，坚决杜绝意外事故的发生，确保校园平安、稳定，教育教学工作顺利进行，促进学校和谐发展，近年来，茂华中学始终坚持安全管理工作常抓不懈，并在长期工作实践中总结出了一套行之有效的学校安全管理工作经验――“三制”“五防”。“三制”即“岗位责任制”、“首遇责任制”、“责任追究制”。学校强调人人都是安全管理员，不同的岗位都有相同的安全管理责任。从课堂到课外，从校内到校外，都要时刻注意安全。“五防”是指该校创立的“校园安全管理五级防控体系”。即学校行政人员值周、各年级楼层值日、各班级矛盾排查小组及时通报信息、内保人员严把校门口出入关，以及公安干警定时在校门外及学校周边巡逻。给学生营造和谐平安的育人环境。其次实施班主任工作月例会制度 ，为加强班主任队伍建设，整体提高育人水平，规范班主任工作，肯定和推介班主任工作主要做法和成功经验，找出突出的问题、棘手的问题进行研讨，充分发挥班主任在促进青少年学生全面健康成长中的表率和引导作用，进一步提升我校学生思想道德教育工作水平，促进教育均衡发展。搭建一个相互交流、研讨和学习的平台，取长补短、资源共享，共同做好我校的班主任工作。三是活动鼓舞，举办丰富多彩的活动，开展动人心魄的教育。努力实现“和谐的人际关系，温馨的人文环境，奋发向上的精神风貌，充满激情的积极学习状态”。 　　二、用班级文化打造孩子们的“精神家园” 　　1、为了凸显班级文化的主题，各班充分发挥集体的智慧和力量，老师、家长、学生各尽其能，对本班的文化阵地――教室进行了精心的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。各班的班级展板尽显班级风貌：班名、班徽、班歌、班风、班训、班级口号、班主任寄语、班级公约、班级合照……它们就是班级个性化的标签，是班级富有魅力的名片。教室后面的板报，设计新颖、版面整洁、线条分明、色彩搭配合理，给人耳目一新的感觉。“中国梦我的梦”见证着学生近期目标与人生规划。“十星级学生”里记录着学生的成长足迹，记录着学生在诚信、守纪、学习、卫生方面的进取之路。“图书角”则是广阔智慧的一个集中地，让学生在课余时间能充实自己，极大地开拓视野。 　　2、班级目标具体化 　　（1）共同制定班规班纪。班主任要根据班级具体情况，和全班同学一起制定班规班纪，学生自己制定规矩，有利于学生自觉执行。共同制定班级公约，一日常规、班干岗位责任制、班费管理制度等，每一项内容都应在班主任的正确引导下由学生们自己来生成，体现制度的人性化。 　　（2）组建班级管理机构，适时召开小组会议。班级管理机构就是班主任领导下的以班长为首的班委会。班长和班委会成员的产生可以采取竞选制和轮任制。同时，适时召开小组会议能引导学生正确发展。 　　3、培植班级的精神文化 　　班级的“软文化”――茂华中学各位班主任老师班级文化建设过程中，努力使班级的常规管理向精细化发展。走进任何一间教室，都有赏心悦目之感：课桌椅摆放整齐划一，令人过目不忘；教室窗明几净，班级的卫生角扫帚摆放亦是端正有序。这些班级事务的小细节，也是一种美的传递，一种文化的熏陶。 　　三、真诚家访，交心谈心，学生收获幸福回忆 　　家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。以平常心去家访，以诚心感染家长，以真心感动学生，以真情温暖学生。 　　茂华中学的家访以班级为单位，班主任牵头负责，科任教师全员参与，面向全体学生，特别是突出重点。 　　抓好家访三环节。一是家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性；二是家访时对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，用心倾听学生的心声。深入了解学生在家里的习惯和表现，与家长交流探讨家庭教育方法和学生热点、敏感问题的解决办法；三是家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，对