九年级化学 3.2 溶液组成的定量表示课件.pptVIP

第二节 溶液组成的定量表示 * 1.3 g食盐溶于20 g水中，形成食盐水的质量是多少呢？ 提示：3 g+20 g=23 g 2.将5 g白糖放于15 g水中，将10 g白糖放于40 g水中，哪种糖水更甜呢？ 提示：第一种糖水中糖的含量为： 第二种糖水中糖的含量为： 所以第一种糖水更甜。 【探究主题一】定量表示溶液组成的方法 阅读教材标题一内容，完成下列填空： 1.溶质的质量分数 溶质的质量分数=___________×100% 2.溶液的质量=___________+___________ 溶质质量 溶剂质量 【探究讨论】 1.将100 g 10%的糖水倒出50 g后，剩余糖水的质量分数是否会发生变化？ 提示：不会变化。因为溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量的比值，溶液倒出一半，其所含的溶质也倒出一半，剩余溶液的溶质质量与溶液质量的比值不变，仍为10%。 2.向一定量的食盐水中逐渐加水，这个过程叫溶液的稀释。思考：在溶液稀释的过程中，溶质、溶剂、溶液的质量是否会发生变化？ 提示：稀释过程溶质质量不变，溶剂质量、溶液质量都增大。 【探究主题二】溶液的配制 阅读教材标题二内容，并完成“活动天地”后，填写下列空白： 1.实验目的：配制一定溶质质量分数的溶液。 2.实验过程 (1)计算：求出溶质和溶剂的质量，并将溶剂的质量换算成体积。 (2)称量：称出溶质，量出溶剂。 (3)溶解。 (4)存放：将配好的溶液移入试剂瓶中，并存放。 【探究讨论】 1.当用天平称量24 g食盐时，发现天平指针指向左边，此时你应如何操作？ 提示：称量24 g食盐时，应设置砝码和游码的和为24 g,天平指针指向左边，表明药品加多了，应用药匙取走少量药品。 2.量取水时，仰视读数对结果有什么影响？ 提示：量取水时，仰视读数导致水的体积比读数值偏大，即水量增多了，将会使配制的溶液溶质质量分数偏小。 3.某同学称量食盐、量取水操作都很正确，但其配制的食盐溶液溶质质量分数偏小，你认为是什么原因？ 提示：食盐溶液溶质质量分数偏小，可能存在两个原因，一是食盐变少了，二是水量增大了；具体讲就是食盐可能洒落在烧杯外面，或者烧杯内存有水。 【考点一】溶质质量分数的有关计算 【典例1】(2010·青岛中考)过氧乙酸是一种常用的消毒剂。现有一种过氧乙酸溶液，其溶质质量分数为15%。请填空： (1)100 g该溶液中含溶质______g。 (2)向100 g该溶液中加入200 g水，所得溶液的溶质质量分数为______。 (3)将100 g该溶液与100 g 5%的过氧乙酸溶液混合，所得溶液的溶质质量分数为______。 【我的记录空间】(1)含溶质的质量为100 g×15%=15 g (2)设加入200 g水后，所得溶液的溶质质量分数为x，由稀释前后溶质质量不变得100 g×15%=(100 g+200 g)×x 解得x=5% (3)设混合后溶液的溶质质量分数为y，由混合前后溶质质量相等得 100 g×15%+100 g×5%=(100 g+100 g)×y 解得y=10% 答案：(1)15 (2)5% (3)10% 【考点二】配制一定溶质质量分数的溶液 【典例2】(2010·佛山中考)下列为配制100 g质量分数为10.6%的碳酸钠溶液的实验，请分析有关问题： (1)计算：需碳酸钠的质量为______g,水为______g。 (2)称量：用托盘天平称量，碳酸钠应放在______(填“左盘”或“右盘”)。 (3)溶解：用量筒来量取所需的水(水的密度为1 g·cm-3)，量筒的规格是_______(从下列规格中选用:10 mL、25 mL、50 mL、100 mL)；溶解碳酸钠要用到玻璃棒，其作用是____________。 (4)反思：若称取的碳酸钠中含有水分，则所配制的溶液的质量分数会_______(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。 【我的记录空间】(1)需Na2CO3的质量为：100 g×10.6%= 10.6 g，水的质量为：100 g-10.6 g=89.4 g； (2)用托盘天平称量药品时，药品应放在左盘； (3)需量取水的体积为89.4 mL，为减小误差，应选略大于所需液体体积量程的量筒，因此，应选100 mL量筒，溶解时玻璃棒的作用是加速溶解； (4)若称取的Na2CO3中含有水分，则会使得溶质质量偏小，溶剂质量偏大，溶质质量分数偏小。 答案：(1)10.6 89.4 (2)左盘 (3)100 mL 加速溶解 (4)偏小