九年级化学 第四单元 第三节 氧 气课件.pptVIP

三、自然界中的氧循环 思考： 1.自然界中氧气产生于消耗的途径主要有哪些？ 2.氧气时性质活泼的气体，自然界中很多物质在常温下就能与氧气发生化学反应，为什么大气中氧气的含量没有越来越低呢？ * 氧气产生的途径： 氧气消耗的途： 绿色植物的光合作用 动植物的呼吸 物质的燃烧 缓慢氧化：部分物质与氧气的反应非常缓慢，甚至不容易被觉察，这类反应称为缓慢氧化。 金属的锈蚀 动植物体的腐烂 塑料的老化 * 知识点一、物质的分类 【典例1】（2010·苏州中考）下列四组物质中，均属于氧化物的是（ ） A．氧气、氧化钙、四氧化三铁 B．水、二氧化硫、高锰酸钾 C．空气、氧化铜、五氧化二磷 D．干冰、氧化镁、二氧化锰 D * 【典例2】下列有关氧气的说法不正确的是 （ ） A.能支持燃烧，可作燃料 B.化学性质比较活泼 C.能使带火星木条复燃 D.物质与氧气反应一定是氧化反应 A 知识点二、氧气的性质 * 知识点三、氧气的制取 【典例3】下图是实验室用过氧化氢制备、收集、检验、验证 氧气性质的操作，其中不正确的是（ ） AD * 1.(2010·南京中考)下列物质中，不属于氧化物的是 （ ） A．A12O3 B．HgO C．HNO3 D．H2O 2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是 （ ） A．氧气具有可燃性 B．氧气能提供动植物呼吸 C．氧气能支持燃烧 D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧 C A * 3. 氧气的下列性质中，属于化学性质的是（ ） A. 密度比空气大 B. 能支持燃烧 C. 不易溶于水 D. 无色无味 B 4.甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别 是（ ） A. 氧气、氮气、空气 B. 氮气、氧气、空气 C. 空气、氧气、氮气 D. 氮气、空气、氧气 D * 5.某集气瓶盛有空气，现要除去其中的氧气得到氮气，可用下列物质中的哪种物质在集气瓶中燃烧（ ） A. 铁丝 B. 红磷 C. 木炭 D. 蜡烛 B 6.下列化学反应既属于化合反应又属于氧化反应的是 （ ）既不属于氧化反应又不属于化合反应的是（ ） A.硫 + 氧气 点燃 二氧化碳 B.蜡烛 + 氧气 点燃 二氧化碳+水 C.碱式碳酸铜 加热 氧化铜+二氧化碳 +水 D.乙炔 + 氧气 点燃 二氧化碳+水 A C * 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 氧气 物理性质 化学性质 色、态、味、 溶解性、密度 现象和结论 制取 工业制取 实验室制取 1.氧气的性质和制取 2.氧化反应、氧化物、缓慢氧化 * 成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 * * * * 第三节　氧 气 * 1.初步学会制取氧气的方法； 2.认识氧气的化学性质； 3.学习探究气体性质的方法； 4.增强对化学现象的探究欲望，培养对化学学习的兴趣。 * 氧气是空气的主要成分之一,地球上的动植物呼吸需要氧气、燃料燃烧需要氧气、死亡生物体在氧气的参与下逐渐腐烂、铁生锈也与氧气有关…… 燃料燃烧 动植物呼吸 铁生锈 * 1.实验室制取气体的思路分析 (1)原料是否容易得到 (2)反应的条件是否易控制 (3)实验装置是否容易装配 a.发生装置的选取考虑：反应物的状态、反应的条件 b.收集装置的选取考虑：气体的密度、气体的水溶性 （4）实验操作是否安全可靠 （5）整个实验体系是否环保 一、氧气的实验室制法 * 实验内容 现象 结论 将带火星的木条分别伸入两只试管内。 是否明显有气泡产生？ 速度快还是慢？ 你认为最适合实验室制取氧气的方法是（ ） 依据是 （ ） B 过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物 A 过氧化氢溶液 2.实验探究----氧气的实验室制法 * 实验内容 现象 结论 过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物 有大量气泡冒出，木条复燃 有氧气放出 速率很快 有氧气放出 速率很慢 过氧化氢溶液 产生少量气泡，木条不复燃 应选择第二种方法，因为生成氧气速率快，便于收集。 * (1)催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率， 而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的 物质。 (2)催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 ①改变其他物质的化学反应的速率。 ②质量和化学性质在反应前后没