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职业技术学校学生德育教育问题思考 　　德育是道德教育的简称，指政治思想和道德品质的教育。职业教育下，学生思想政治教育效果不理想是目前我国职业教育所要面对的重要问题之一，在一定程度上其已经限制了职业教育的健康发展，也对培养职业教育人才目标造成了重要影响。因此，加强职业教育学生的思想政治教育不仅有利于帮助学生树立正确的人生观和价值观，也是我国职业教育改革和实现职业教育价值目标的需求。 　　本文将以呼伦贝尔地区职业技术院校为研究对象，通过对中职院校在校学生的思想政治教育现状及面临的困境进行分析，从物质生活、精神生活、思想政治素质等方面，研究我国职业学校学生思想政治教育存在的问题、原因和解决对策；结合当前社会转型需要，剖析职业院校学生思想政治教育内容的拓展，法制观念的树立，职业道德的建设，企业文化的渗透，思想政治教育工作水平提高的途径等问题。 　　一、职业技术教育发展背景 　　在经济快速发展的前提下，怎样保障职业技术院校对专业技能很强，又同时具有较高职业道德水平人才的大量培养，是当前职业院校需要面对的新挑战。 　　高素质技术人才具体是指在生产、服务等一线众多的岗位人员，掌握了专业熟练的科技知识，具有优良操作技术，并且可以在现实操作中可以解决有关的工艺技术操作难题的人员。虽然呼伦贝尔地区的职业技术教育发展速度教快，但是从全面分析，始终缺少高素质技术人才，较低的工作能力等一系列问题对呼伦贝尔地区经济发展产生了制约。 　　我国当前的高等教育逐渐从精英化转化成大众化特点，职业技术教育是改革开放之后出现的一种新型教育，尤其是自从我国着重发展职业教育之后，呼伦贝尔地区的职业技术教育也出现了极快的发展趋势，为发展内蒙古和东北地区经济提供了应用类型的大量技术人员。 　　二、职业技术院校德育教育方面产生问题的原因 　　1、对中职学生的思想政治教育定位不明确 　　一是将中职教育目标与中职学生思想政治教育目标混为一谈。中职教育目标是培养技术型人才，它注重培养学生的职业素质，而中职学生的思想政治教育重点是以德树人，着重提升中职学生思想素质，二者是整体与部分的关系，如今更多的职业技术学院却将二者混在了一起。 　　二是将中职思想政治教育的基本任务与未来发展目标等同看待。呼伦贝尔职业技术学校简单将教学目标定位于对目前学校稳定的维持。认为中职思想政治教育就是使学生不违反规定，应用制度对学生实施约束。 　　2、在校学生心理发展不均衡影响德育教育效果 　　一是学生学习目标不明确。 　　二是学生发展心理状态不均衡。 　　三是过分追求实用主义。 　　3、中职学校对学生思想政治教育投入不足 　　一是呼伦贝尔技术职业技术学校学生思想政治教育缺乏充足的资金投入。 　　二是呼伦贝尔职业技术学校对学生思想政治教育投入的时间与精力都非常有限。 　　4、思想政治教育方式缺乏针对性 　　差异暗含着个性，对象存在的差异性决定了需要使用针对性的方法。学生思想政治教育的基础就是对学生特点进行有效把握，联系学生自身实际情况选择适合的教育方法，只有这样才会获得理想的教学效果。 　　5、缺乏整体性育人环境 　　一是学校存在着比较多的娱乐型社团，学术理论型社团很少。 　　二是学生人为素质较低。 　　三、解决办法及途径 　　1、增强在校学生对思想政治学习的认识。 　　一是明确学生的思想政治学习目标，提高学生的道德水平。职业道德本身是人在日常生活工作中应当自觉遵守的道德准则，学校是劳动者素质水平培养的重要场所，中职学生最关键的就是要培养一定的职业素养，良好的职业操守才有利于学生认真对待自己的工作，形成积极向上的工作理想。 　　二是增强学生的社会责任感。思想政治教育工作的重心就是增强学生社会责任感，尤其是提高劳动热情。职业技术院校主要培养在企业一线劳动的技术人员，促使学生在毕业之后的工作具有基层特点。对学生进行社会责任感、使命感、奉献精神的教育，对学生形成诚实守信、认真工作的工作作风有直接的关系。 　　2、优化思想政治教育环境。 　　一是完善社会主义市场经济规范道德标准，增加经费投入，美化校园环境，特别是优化学校物质环境。制造并宣传积极向上的社会舆论，树立高职院校学生思想政治教育的先进典型，加强宣传高职院校学生思想政治教育的力度。 　　二是优化校园网络环境，加强建设高职院校主题网站，及时更新高职院校网站建设，介绍一些同学们感兴趣、在自己身边发生的事情，以便达到教育要求；允许学生自己创建与管理论坛，使学生能够自由在论坛上发变的意见与看法。通过这个平台，学校能够对自己的真实进行充分了解，在对学生进行思想政治教育工作时也可以心中有数。 　　3、改善学生思想政治教育环境。 　　一是重视思想政治教育，构建良好的校园文化，利用学生参与的文化活动提升素养