(山东)山东省2016年高中历史 第7课 新航路的开辟教案33 岳麓版必修2.docVIP

教学主题 新航路开辟 一d、教材分析 《新航路的开辟》是高中历史新课程必修（П）（岳麓版）第二单元的第7课，在历史必修（II）中占有重要地位。新航路的开辟使世界从孤立走向融合。 《新航路的开辟》一课是传统的三段式结构，从背景到过程到影响，条理清晰；但本课内容叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧、亚、非、美洲广大地区，有一定难度。 二、学生分析 对于新航路开辟的有关史实，学生在初中已经学过，有了一定的知识储备，但是对世界市场形成的形成有关知识比较陌生，対与全球史观分析还很少接触。 三、教学目标 1、理解新航路开辟的历史背景以及对欧洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握史料的搜集、梳理与运用的能力。 2、????? 掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况，并学会梳理地理大发现的路线图。 3，学会自主学习、小组合作；学会利用教材，梳理历史信息，从不同角度，全面辨证地分析历史事件的历史学习方法。 ,4、通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习，初步树立健全的人格、坚强的意志，确立积极进取的人生态度。 ? 四、教学环境 ????????? □简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1，开头和结束时，都是用了背景音乐，特别是结束时用《我们去远航》，激发学生开拓进取的信心，要走向海洋的意识。 2，在讲授新航路开辟的过程时用到了动感地图介绍，显得直观生动。在教授哥伦布航行过程时，配有录音，使学生加深理解艰难过程，从而深受教育。 3，使用史料教学，给学生展示新航路的各方面影响，培养学生分析问题的方法。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） ? 导入新课 课件展示： 图片：《马可波罗游记》，黄金，香料 导语： 14—15世纪的西欧，一本书《马可波罗游记》给当时西欧人描绘了一个美丽的发财梦。东方“黄金遍地，香料盈野”。这两样东西正是当时西欧人想狂热追求的。为了直接到达东方，许多航海家开始了探索新航路之旅。 ? ? ? ? 观看、听讲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 以图片导入，调动学生的兴趣；直观，简洁引入本课 ? ? ? ? ? ? ? 新 课 讲授 ? ? ? 新 ? ? 课 ? ? 讲 ? ? ? 授 一、??? 当时西欧人到东方去开辟新航路实现发财梦正是时候，当时的西欧为梦的实现提供了哪些有利因素？依次展示 1、 15世纪前后欧洲各国商品经济发展并出现资本主义生产关系的萌芽，西欧对黄金白银的需求日益旺盛，促使人们到处寻找黄金白银，而《马可波罗行记》把东方描述成“黄金遍地，香料盈野”，使人们把目光投向东方。 ? 2、 ? 1453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,从而控制了东西方之间的交通要道.不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税.结果,欧洲市场上的东方商品的价格猛涨. ? 3、 ? 当时欧洲各君主国依仗武力，强化王权，积极扩张。西班牙和葡萄牙首先把目标投向欧洲大陆之外的地区。 ? 4、? ? （海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。 ??????????? ??????????????????? —迪亚士???? ?????????????????????????? 5、? 6、? ? ? ? ? 观看、体会，认识 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 阅读材料、分析并回答问题 ? ? ? ? 通过几幅图片和材，简介新航路开辟背景 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 培养学生阅读材料，提取有效信息，总结解决问题的能力 ? ? ? ? ? ? ? ? 使学生认识到新航路开辟有着深刻的社会原因和主客观条件 ? ? ? ? 新 ? ? ? ? ? 课 ? ? ? ? ? 讲 ? ? ? ? ? 授 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新 ? ? ? ? 课 ? ? ? ?