(江苏)江苏省江阴市青阳中学2015-2016学年高二历史下学期期中试题.docVIP

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(江苏)江苏省江阴市青阳中学2015-2016学年高二历史下学期期中试题

江阴市青阳中学2015—2016学年第二学期期中考试试卷 高二(选修) 1.《史记·周本纪》载:褒姒不好笑……(周)幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火。诸侯悉至,至而无寇,褒姒乃大笑。这段记载表明 A.诸侯朝觐天子B.受封诸侯有义务提供军赋 C.幽王荒淫遭遇诸侯联合反叛D.周王室衰微面临诸侯攻伐 tAA2.据《中国史纲》,春秋时人主的最高尊号是王,天神的最高尊号是帝。战国中期后,诸侯称王,人主的尊号只好为帝,原为光大之义的“皇”字称天神。到秦王嬴政统一全国后,他自称为“始皇帝”。人主尊号的这些变化反映了 A.借助于天加强统治B.人主权力不 C.地方势力左右人主尊号D.人主尊号的变化与社会转型相适应 A. 与中央权力之争难以调和??? B. 获得了紧急事务处置权 C. 行政长官不再由朝廷任命??? D. 权力不再受到中央节制 4. “永乐时,内阁初设,阁臣与部臣为平交,至严嵩始阴挠部权,迨张居正时,部权尽归内阁。”材料表明 A.六部成为内阁的下属机构B. 明朝中后期皇权渐趋衰弱 C. 内阁地位上升,职权逐步强化D.内阁职能强化,行政效率提高 .伯利克里如此描述雅典的民主政体:因为政权不是掌握在少数人手里,而是掌握在多数人手中。当法律对所有的人都一视同仁,公正地调解人们的私人争端时,民主政体的 A.法律只调节私人争端 B. 实行多数人的民主 C.法律面前人人平等 D. 法律是民主政治的保障 .《十二铜表法》规定:“树枝越界的,应修剪至离地十五尺,使树阴不至影响邻地;如树木因风吹倾斜于邻地,邻地所有人亦可诉诸处理。”这表明该法律A.意在维护奴隶主阶级的利益B.主要是维护平民的利益 C.以调节经济纠纷为主要内容D.有保护私有财产的思想 . “光荣革命就是‘革命的反革命’——它在社会结构和价值取向的意义上,起到了革命的意义,同时却抑制了激进革命的发生”。据材料判断,“反革命”指 A.资产阶级向旧贵族妥协B.议会违背了人民的意愿 C.避免了再次暴力斗争的出现D.资产阶级政变更换国王 . 2014年9月18日,苏格兰就是否脱离英国而独立举行公投,联合王国面临分裂危机,此前有些英国国会议员建议,女王应该介入。白金汉宫却罕见地发表公开声明说,女王在公投上将保持中立。英国女王之所以在苏格兰公投问题上“保持中立”是因为 A.英王只是国家统一的象征,对政治没有任何影响 B.独立公投是苏格兰内部事务,与英王无关 C.即便独立,女王还是苏格 D.根据英国法律,女王对政治议题须保持中立立场 . 1785年美国首任驻英大使亚当斯赴任时,英国外交官讽刺挖苦:“怎么只有你一个人来到伦敦?应该有十三位大使才对呀!”这位外交官针对的是 A.美国邦联制B.十三块殖民地都有大使 C.美国没有统一的中央政权D.英国尚未承认北美独立 .1890年新继位不久的德皇威廉二世,决定革除权倾一世的俾斯麦在帝国政府中的首相职务。对此事件最为合理的评述是 A.帝国议会行使了对俾斯麦的弹劾权B.威廉二世的决定符合 C.德意志帝国军国主义色彩依然浓厚D.德意志帝国仍然实行封建君主专制 1.英国格雷斯顿曾这样评价 A.认为英国发动侵华战争是正义的B.为英国发动战争作辩护 C.未看到英国发动战争的真实目的D.支持中国的反侵略战争 1.英国《当代评论》刊载:“大沽口有三名正在为各国轮船装卸货物的工人……都成了俄军的射击目标。……通州已是死亡之城……白河两岸的房屋被洗劫一空。这些都是那些文明使节的所作所 A.第二次鸦片战争时期 B.中日甲午战争时期 C.八国联军侵华时期 D.抗日战争时期 3.《资政新篇》载:“兴舟楫之利,以坚固轻便捷巧为妙。或用火、用气、用力、用风,任乎智者自创。首创至巧者赏以自专其利,限满准他人仿做……”在此洪仁玕 A鼓励私人投资资本主义工商业B.鼓励借鉴工业革命成果 C.鼓励创造发明,实行专利制度D.主张培养新式人才 1.中国历代采用帝王纪年,这种办法一直沿用到清末。孙中山就任临时大总统时,电告各省都督:“中华民国,改用阳历,以黄帝纪元四千六百九年十一月十三日,为中华民国元年元旦。”中国纪年的变革 A.是当时政治体制演进的结果B.说明民主共和观念已深入人心 C.是帝王纪年发展的必然产物D.表明民族主义的目标得以实现 1.有学者说,因辛亥革命,中国人的脑袋与双膝不再为磕头而准备着,而是为思考问题、为走路而准备着。该学者强调辛亥革命 A.激发了人们强烈的民族意识B.结束了中国君主专制政体 C. 推动了中国社会移风易俗D. 促进了民主平等意识的觉醒 1.五四运动爆发后,直系军阀吴佩孚发给大总统徐世昌通电:“大好河山,任人宰割,稍有人心,谁无义愤?彼莘莘学子,激于爱国热忱而奔走呼号,前仆后继,以草击钟,以卵 A.同情学生

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