不要让它成为一颗“流星”.docVIP

不要让它成为一颗“流星” 　　内容提要：为了大力推进校园文化建设、培养跨世纪的人才，营造具有时代特性和健康向上、高雅文明的校园文化氛围，全国各地的广大院校正在大力加强和完善艺术教育，并将舞蹈教育作为美育课程之一引进校园。在高中校园开设音乐与舞蹈选修模块，是为了面向全体学生普及开展舞蹈艺术。当前我国高中舞蹈模块的开展还存在三大“症结”，应该让人们正确的意识到开设高中舞蹈模块的重要性和必要性，而且舞蹈教育能够以卓越的潜能来协助发展素质教育的各个方面。 　　关键词：高中舞蹈模块;重要性、必要性;症结;教育意义 　　【中图分类号】G632 　　舞蹈艺术教育与素质教育的目标是一致的，它着眼于人的心灵净化，追求高雅、高尚的美感。为了大力推进校园文化建设、培养跨世纪的人才，营造具有时代特性和健康向上、高雅文明的校园文化氛围，全国各地的广大院校正在大力加强和完善艺术教育，并将舞蹈教育作为美育课程之一引进校园。在高中校园开设音乐与舞蹈选修模块并不是为了让学生学会一两个舞蹈剧目或舞蹈技巧，而是为了面向全体学生普及开展舞蹈艺术。许多人认为舞蹈仅仅是动作与姿态的简单记忆，学习它产生不了什么更深远的意义。我作为一名从事多年高中舞蹈教学的教师，就当前我国高中舞蹈模块的开展而言，我认为还存在三大“症结”： 　　一、比例失调，阴盛阳衰 　　由于人们老观念中存在“舞蹈不是身材不好、长相不好人的事”、“男同学学跳舞不正常”等一些荒诞论调充斥校园，使得不少师生和家长至今未能从中解脱出来。大多数的舞蹈节目或舞蹈团甚至选修舞蹈课基本就是女生的“专利”，即便有一两个男生也是在做“配角”、“跑龙套”而已。观念不更新，思想错位，给高中舞蹈模块的开设与普及形成障碍，这也是在推行高中校园集体舞的一个难题。 　　二、偏离理念，重技轻艺 　　要想在高中学校顺利开展音乐与舞蹈模块，必须将技、艺生动巧妙地有机结合起来，和谐、完美地统一在一起。然而很多学校在开设此模块时常常将培养舞蹈特长生或专业生错误地作为舞蹈模块开设的目的，以至于忽略了舞蹈艺术的普及性而导致失败。 　　三、“无情无义”，形式单一 　　舞蹈就是一种长于抒情的艺术，是以人的肢体语言表达情感的艺术。可是，在一些校园舞蹈展示中，由于学生基础差，尤其对舞蹈作品的思想内容和目的、意义不明确，对民族舞蹈把握不到位，只是一昧地生硬模仿，复制动作，而无一点点的自我创作意识，令整个舞蹈作品既无鲜明的形象，又无意境，更无情感可言。从而失去了赏心悦目的效果，很难让更多学生产生心理共鸣，简直就是一种机械运动。再说形式，舞蹈节目是左一个群舞右一个群舞，感觉只有群舞才是最好的表现形式了，其中缺少了直接展示个性的独舞和阴阳相济、刚柔对立的双人舞，也无具有强烈戏剧色彩的三人舞，更没有诗、乐、舞“三位相融一体”的小舞剧。不仅令舞蹈艺术在校园中失去了光泽，让人深感单调、枯燥、乏味，更不用说关注“个性发展了”。让学生们谈何喜爱它呢？ 　　那到底舞蹈对于青少年身心健康发展有什么直接意义？又为什么要开设它呢？针对以上症结，结合高中音乐的教育理念，以及高中生的自身发展特点，我想从以下几方面阐述开设高中舞蹈模块的重要性和必要性，希望更多人对它有一个全新的认识和关注。 　　首先从审美角度来说，舞蹈艺术情感美的感染效应，能达到实际效果。 　　以舞蹈艺术为媒介进行思想道德教育，其形象性、愉悦性、感染力都优于思想道德教育抽象说教的形式，提高学生的兴趣，使之更好地接受。学生通过对多种类舞蹈的反复品味，会增强对舞蹈美的鉴赏能力，不但能益智畅神，使身心得到愉悦和放松，而且还能在潜移默化中，得到真、善、美的熏陶和感染，陶冶人的情感，培养完美、自由、和谐的人格。对舞蹈意象传达美的方式和技巧认识得愈深，理解力愈强，就愈能接受美的信息并不断强化审美感受，深化审美体验，内化审美素质。 　　其次不同种类、派别的舞蹈学习带能给学生不同的教育意义。 　　#61569;多姿多彩的民族民间舞，可谓是一种特色性、传统性比较强的舞蹈艺术，它的舞蹈元素都是从各族人民的生活习俗提炼出来的，它是民族精神象征又是各族人民实际生活的体现，可以培养学生的爱国主义情感； 　　#61570;校园集体舞可以培养集体主义和团结友爱的精神，加强纪律观念。现在的学生多为独生子女，他们中有的存在不善于交流、孤僻、个性意识强等弱点，缺乏社交能力和团体合作精神，而舞蹈训练都是整体和谐、相互协作的集体活动，学生在不知不觉的舞蹈艺术活动中，就能强化奉献精神、自我牺牲精神，增强集体荣誉感、责任感、认同感，相互协作、顾全大局的集体主义精神也相伴而生，让学生充分体会到团体合作的重要意义。 　　#61571;形体训练可以让学生养成优美的举止和正确的体态习惯，增强辨别美丑的能力。现今学生的学习内容多、压力