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创新艺术教育模式促进大学生健康发展 　　摘要：中国当代社会需要培养拥有健全人格和创新能力的优秀人才，深化高校的艺术教育，切实满足大学生日益增长的精神文化需要。这是时代赋予高等院校的发展要求，也是高校义不容辞的教育责任。大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体，具有良好的艺术修养将有利于大学生的全面发展。 　　关键词：高校艺术；创新教育；审美 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）24-0199-02 　　一、高校艺术教育是新时期的必然要求 　　大学生是一特殊的群体，是推进社会发展的中坚力量，大学生肩负着实现中国梦的使命。要把大学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，必须大力加强大学生素质教育。我国“十一五”规划中提出实施科教兴国战略和人才强国战略，把科技进步和创新作为经济社会发展的重要推动力，把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的战略位置，努力建设创新型国家和人力资源强国。关于中共中央深化教育改革，全面推进素质教育的文件指出，全面推进素质教育，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。党的“十八大”会议中指出教育是民族振兴和社会进步的基石，要坚持教育优先发展。全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生的创新精神。国家的发展不仅单纯依靠知识与技术的结合，同时也需要精神与素质的提高与升华。艺术教育具有大众化、普及化的特性，对提高人文素养有显著的效果，并且有利于促进专业知识和艺术修养的协调发展，提升国民的综合素质。大学生是未来社会的建设者和接班人，要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须提高艺术修养。大学艺术教育可以提升审美能力，树立高尚道德情操，塑造良好心理素质，促进德、智、体、美、劳全面均衡发展。 　　二、高校艺术教育促进当代大学生健康发展 　　大学是人生重要的一个阶段，是大学生丰富自己、锻炼自己、净化自己的最佳时期。在大学既要通过学习专业知识提高自己的专业技能，又要通过艺术修养课程的学习，使大学生从起初的视觉、听觉的冲击到心灵与思想震撼。艺术修养课可以采用经典的艺术形象提高大学生分辨真、善、美与假、恶、丑的能力，激励大学生追求真善美，把思想觉悟和高尚的情操寓于美育之中，以美引善。艺术形式本身具有强烈的感染力，通过艺术教育可以使人约束德行和调节性情，塑造完美人格，有利于身心健康。“兴于诗、立于理、成于乐”就是这个意思。要使学生接受全面的艺术素养教育，就要通过浓缩与优化，整合艺术内容，探究艺术教育规律，寻求各门类艺术的相同点与结合点，把音乐、舞蹈、表演、舞美、声乐等有机地融合一起，使音乐理论、音乐史、声乐、舞蹈、器乐等多位一体，加深学生对艺术内涵的理解和认识，激发学生的学习兴趣，提高学生的艺术素养。网络时代的快速发展，致使很多学生沉迷于网络游戏，要充分利用大学校园文化这一重要载体，通过开展丰富多彩的艺术文化节、艺术比赛、交流等形式吸引大学生，使大学生感受艺术、体验艺术，激励大学生积极参加各类活动，从而改善大学生不良的生活习惯，并有利于大学生的心理健康成长。 　　三、高校艺术教育要开创教学模式的多样化 　　高校艺术教育要紧随时代发展的脉搏，要结合现代教育理论的新成就，不断探究现代教育模式的精华，抓住现代教育的发展方向，在传统教育模式的基础上不断追求创新，逐步把大学艺术修养课程的单一形式转变为探究型和实践型紧密结合的新型教育模式。大学校园文化生活是大学生学习生活的一部分，我们应该通过开展丰富多彩的大学校园文化生活，如开展学生实践活动的第二课堂、第三课堂来延伸艺术教育课的内容。在以教师为主体在课堂教学过程中应充分运用艺术形式的多样性，使艺术教育课从课堂走进校园每一角落，为大学生营造一个具有良好的人文艺术氛围、环境艺术氛围的大学校园，从而去熏陶和感染当代的大学生，将艺术教育这门课程不再拘泥于课堂之上，而是真真切切地深入大学生生活的点滴之中。艺术教育要走出“理论”走向“实践”，要从知识论提升到智慧论，掌握时代的气息，注重培养引导大学生的对于自然和人生的观察、思考、想象的兴趣和能力，使大学生更能符合时代的要求；加强实践课程形式的探索，使得实践课的内容既丰富又有实效，如：开展对音乐、美术、舞蹈、文学艺术创作，学习简单的乐器演奏或演唱表演，组建乐团、合唱团等。大学生不仅借此掌握了一门演奏、演唱或表演技能，而且有利于大学生的身心健康；走出校园走进大自然，用写生使学生感知大自然的美，从而认识到保护自然，爱护